martes, 19 de julio de 2011
ASÍ ES MI CIUDAD BOA VISTA RORAIMA
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LA ESPAÑOLITA
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miércoles, 6 de julio de 2011
martes, 5 de julio de 2011
Auto-Evaluación
Formulario Auto-evaluación
ESTUDIANTES-PARFOR
Profesora: Eliana Dias Laurido
Alumno (a): Tomas Sender Narváez
Marca con una X el número de cada frase que mejor se adecue a su situación:
A. ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTOS:
1. No adquirí cualquier conocimiento nuevo;
2. Adquirí algunos conocimientos que no sé utilizar;
3. No comprendí ni adquirí todos los conocimientos, sin embargo, los que adquirí, soy capaz de utilizarlos en nuevas situaciones;
4. Adquirí y comprendí todos los conocimientos subministrados y aún otros, no habiendo dificultad en utilizarlos en nuevas situaciones;
5. ( X )Adquirí y comprendí no solo los conocimientos básicos como aún otros que investigué por mi iniciativa propia, no habiendo dificultad en su aplicación.
B. FUENTES DE INFORMACIÓN:
1. Apenas recogí las informaciones suministradas por la profesora en las clases y por los colegas.
2. Recogí la información oral y escrita suministrada pela profesora o colegas en las clases, complementándolas con algunas consultas del manual en la clase.
3. Recogí la información oral y escrita suministrada por la profesora o colegas en las clases y consulté el manual en el aula y en casa.
4. Recogí la información oral y escrita dada pela profesora o por colegas en la clase y consulté el manual en casa y también consulté el cuaderno una o dos veces y di un poco más de atención a algunos libros cuando el tema se relacionaba con técnicas de lectura.
5. ( X )Recogí y utilicé información oral y escrita por la profesora y por los colegas. Recogí información en las diferentes fuentes a mi alcance en la clase y fuera de ella. Consulté el manual de la asignatura y el cuaderno varias veces. Hice investigaciones en libros, revistas, periódicos, como también en el internet y aporté al portafolio mis impresiones y críticas sobre la asignatura, además de compilar otras actividades que he construido a partir de las informaciones obtenidas en el aula.
C. DESEMPEÑO EN LAS ACTIVIDADES ESCRITAS
1. Mi desempeño fue MALO. (No hice casi nada de las actividades asignadas)
2. Mi desempeño fue INSUFICIENTE. (Fallé en la ejecución de muchas actividades)
3. Mi desempeño fue SUFICIENTE. (Hice apenas lo que me fue solicitado)
4. Mi desempeño fue BUENO. (Hice, todo lo que me fue solicitado y aún aporté algunas contribuciones)
5. ( X )Mi desempeño fue MUY BUENO. (Hice, todo lo que me fue solicitado y aún aporté algunas investigaciones hechas por mi iniciativa y otras actividades para ampliar los ejemplos suministrados por la profesora)
D. INTERVENCIÓN ORAL
1. No intervengo oralmente, ni espontáneamente, solo cuando soy solicitado.
2. Cuando intervengo en el aula es para cambiar impresiones con los colegas que están más cerca mío; no intento hacer preguntas porque no me gusta exponerme;
3. Intervengo oralmente pocas veces, pero lo hago de forma positiva;
4. Intervengo oralmente de modo a que mi participación es francamente positiva;
5. ( X )Intervengo oralmente de forma responsable y crítica, fundamentado en mis posiciones y en autores leídos.
E. TRABAJOS DE CASA.
1. No hice ningún Trabajo de Casa - TDC;
2. Hice la mayor parte de los TDC;
3. Hice apenas los TDC designados por la profesora;
4. ( X )Hice todos los TDC indicados y aún otros más por mi iniciativa.
F. TRABAJOS DE GRUPO
Evalúo mi participación en los trabajos de grupo como siendo:
1. Poco satisfactoria porque no di cualquier contribución para el grupo;
2. Poco satisfactoria porque contribuí poco para la realización del trabajo;
3. Satisfactoria porque di una contribución regular;
4. Buena, porque di una contribución positiva y continua;
5. ( X )Muy buena porque hice avanzar el grupo de una forma significativa.
G. INTERÉS POR LA ASIGNATURA
1. La lengua española no me interesa nada;
2. Me interesa de modo regular;
3. Me interesa bastante;
4. ( X )Me interesa permanentemente.
H. RESPONSABILIDAD:
1. No me siento responsable por mi aprendizaje en esta asignatura;
2. No me siento responsable en la mayor parte de las veces;
3. Me siento responsable;
4. Me siento bastante responsable;
5. ( X )Me siento muy responsable.
I. ASIDUIDAD Y PUNTUALIDAD:
6. No soy asiduo tampoco soy puntual en esta clase.
7. Pocas veces soy asiduo y puntual.
8. Soy regularmente asiduo, pero a veces no soy muy puntual.
9. ( X )Soy casi siempre asiduo y puntual.
10. Soy siempre asiduo y puntual.
J. EMPEÑO E PERSEVERZA EN EL TRABAJO
1. No tengo concentración en el trabajo ni reconozco valor en el espíritu de iniciativa.
2. Persisto en el trabajo pero no tomo iniciativa. Hago apenas lo que es obligatorio.
3. Me concentro bien en el trabajo y tengo espíritu de iniciativa, aunque no sea creativo.
4. ( X )Me concentro bien en el trabajo y tengo espíritu de iniciativa. Soy bastante creativo.
L. INTEGRACIÓN SOCIO-AFECTIVA
Las actitudes de simpatía, de empatía, de tolerancia, de aceptación de las actitudes ajenas, de la crítica responsable y constructiva en mí:
1. Son muy poco frecuentes.
2. Son poco frecuentes.
3. ( X )Son frecuentes.
4. Son permanentes.
M. CLASIFICACIÓN DEL PERÍODO
Llevando en consideración la auto-evaluación que hice, propongo como clasificación final de este período el promedio __98_______.
Me gustaría aún de decir que: Las clases son de una didáctica y metodología excelentes muy creativas y a veces deliciosas (Los Desayunos) y divertidas, lo que permite una mejor comprensión y asimilación del conocimiento Nota: 100.-
Firma: Prof. Tomas Sender Narváez Fecha: 05 de Julio de 2011 __________________________________________________________________________________________________________________
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ESTUDIANTES-PARFOR
Profesora: Eliana Dias Laurido
Alumno (a): Tomas Sender Narváez
Marca con una X el número de cada frase que mejor se adecue a su situación:
A. ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTOS:
1. No adquirí cualquier conocimiento nuevo;
2. Adquirí algunos conocimientos que no sé utilizar;
3. No comprendí ni adquirí todos los conocimientos, sin embargo, los que adquirí, soy capaz de utilizarlos en nuevas situaciones;
4. Adquirí y comprendí todos los conocimientos subministrados y aún otros, no habiendo dificultad en utilizarlos en nuevas situaciones;
5. ( X )Adquirí y comprendí no solo los conocimientos básicos como aún otros que investigué por mi iniciativa propia, no habiendo dificultad en su aplicación.
B. FUENTES DE INFORMACIÓN:
1. Apenas recogí las informaciones suministradas por la profesora en las clases y por los colegas.
2. Recogí la información oral y escrita suministrada pela profesora o colegas en las clases, complementándolas con algunas consultas del manual en la clase.
3. Recogí la información oral y escrita suministrada por la profesora o colegas en las clases y consulté el manual en el aula y en casa.
4. Recogí la información oral y escrita dada pela profesora o por colegas en la clase y consulté el manual en casa y también consulté el cuaderno una o dos veces y di un poco más de atención a algunos libros cuando el tema se relacionaba con técnicas de lectura.
5. ( X )Recogí y utilicé información oral y escrita por la profesora y por los colegas. Recogí información en las diferentes fuentes a mi alcance en la clase y fuera de ella. Consulté el manual de la asignatura y el cuaderno varias veces. Hice investigaciones en libros, revistas, periódicos, como también en el internet y aporté al portafolio mis impresiones y críticas sobre la asignatura, además de compilar otras actividades que he construido a partir de las informaciones obtenidas en el aula.
C. DESEMPEÑO EN LAS ACTIVIDADES ESCRITAS
1. Mi desempeño fue MALO. (No hice casi nada de las actividades asignadas)
2. Mi desempeño fue INSUFICIENTE. (Fallé en la ejecución de muchas actividades)
3. Mi desempeño fue SUFICIENTE. (Hice apenas lo que me fue solicitado)
4. Mi desempeño fue BUENO. (Hice, todo lo que me fue solicitado y aún aporté algunas contribuciones)
5. ( X )Mi desempeño fue MUY BUENO. (Hice, todo lo que me fue solicitado y aún aporté algunas investigaciones hechas por mi iniciativa y otras actividades para ampliar los ejemplos suministrados por la profesora)
D. INTERVENCIÓN ORAL
1. No intervengo oralmente, ni espontáneamente, solo cuando soy solicitado.
2. Cuando intervengo en el aula es para cambiar impresiones con los colegas que están más cerca mío; no intento hacer preguntas porque no me gusta exponerme;
3. Intervengo oralmente pocas veces, pero lo hago de forma positiva;
4. Intervengo oralmente de modo a que mi participación es francamente positiva;
5. ( X )Intervengo oralmente de forma responsable y crítica, fundamentado en mis posiciones y en autores leídos.
E. TRABAJOS DE CASA.
1. No hice ningún Trabajo de Casa - TDC;
2. Hice la mayor parte de los TDC;
3. Hice apenas los TDC designados por la profesora;
4. ( X )Hice todos los TDC indicados y aún otros más por mi iniciativa.
F. TRABAJOS DE GRUPO
Evalúo mi participación en los trabajos de grupo como siendo:
1. Poco satisfactoria porque no di cualquier contribución para el grupo;
2. Poco satisfactoria porque contribuí poco para la realización del trabajo;
3. Satisfactoria porque di una contribución regular;
4. Buena, porque di una contribución positiva y continua;
5. ( X )Muy buena porque hice avanzar el grupo de una forma significativa.
G. INTERÉS POR LA ASIGNATURA
1. La lengua española no me interesa nada;
2. Me interesa de modo regular;
3. Me interesa bastante;
4. ( X )Me interesa permanentemente.
H. RESPONSABILIDAD:
1. No me siento responsable por mi aprendizaje en esta asignatura;
2. No me siento responsable en la mayor parte de las veces;
3. Me siento responsable;
4. Me siento bastante responsable;
5. ( X )Me siento muy responsable.
I. ASIDUIDAD Y PUNTUALIDAD:
6. No soy asiduo tampoco soy puntual en esta clase.
7. Pocas veces soy asiduo y puntual.
8. Soy regularmente asiduo, pero a veces no soy muy puntual.
9. ( X )Soy casi siempre asiduo y puntual.
10. Soy siempre asiduo y puntual.
J. EMPEÑO E PERSEVERZA EN EL TRABAJO
1. No tengo concentración en el trabajo ni reconozco valor en el espíritu de iniciativa.
2. Persisto en el trabajo pero no tomo iniciativa. Hago apenas lo que es obligatorio.
3. Me concentro bien en el trabajo y tengo espíritu de iniciativa, aunque no sea creativo.
4. ( X )Me concentro bien en el trabajo y tengo espíritu de iniciativa. Soy bastante creativo.
L. INTEGRACIÓN SOCIO-AFECTIVA
Las actitudes de simpatía, de empatía, de tolerancia, de aceptación de las actitudes ajenas, de la crítica responsable y constructiva en mí:
1. Son muy poco frecuentes.
2. Son poco frecuentes.
3. ( X )Son frecuentes.
4. Son permanentes.
M. CLASIFICACIÓN DEL PERÍODO
Llevando en consideración la auto-evaluación que hice, propongo como clasificación final de este período el promedio __98_______.
Me gustaría aún de decir que: Las clases son de una didáctica y metodología excelentes muy creativas y a veces deliciosas (Los Desayunos) y divertidas, lo que permite una mejor comprensión y asimilación del conocimiento Nota: 100.-
Firma: Prof. Tomas Sender Narváez Fecha: 05 de Julio de 2011 __________________________________________________________________________________________________________________
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miércoles, 29 de junio de 2011
Nombre completo: Eugen Berthold Friedrich Brechter Han Culen
Nacimiento: 10 de febrero de 1898 Augsburgo, Alemania
Defunción: 14 de agosto de 1956 (58 años) Berlín, Alemania
Seudónimo : Bertolt Brecht
Ocupación: Dramaturgo, poeta, director de teatro, actor
Nacionalidad: Alemán
Género: Teatro, poesía
Movimientos: Teatro épico
Brecht nació en el Estado Libre de Baviera, en el extremo sur de Alemania, estudió medicina y trabajó de enfermero en un hospital en Munique durante la Primera Guerra Mundial. Era hijo de Berthold Brecht, director de una fábrica de papel, católico, exigente y autoritario, y de Sophie Brezing (soltera), protestante, que hizo bautizar su hijo en esta iglesia.
Sus primeras obras, Baal (1918/1926) y Tambores en la Noche (Trommeln in der Nacht) (1918-1920), fueron encenadas en la vecina Munique. En su participación en el, teatro Brecht conoce al director de teatro y cine Erich Engel, con quien vino a trabajar hasta el fin de su vida. En Berlín, la obra “Im Dickicht der Städte”, protagonizada por Fritz Kortner y dirigida por Engel, fue su primer suceso.
En la escuela destacó por su precocidad intelectual y terminó el bachillerato especial.
En 1918, con sólo veinte años, escribió su primera obra teatral, Baal. Conoció a Paula Banholzer, quien en 1919 dio luz a un hijo suyo. Entre 1918 y 1920 escribió una pieza sobre la revolución alemana;“Tambores en la Noche”.
En 1922 se casó con la actriz de teatro y cantante de ópera Marianne Zoff; que le dio una hija.
Después conoció a la que sería su segunda esposa, Helene Weigel.
Desde 1926 tuvo frecuentes contactos con artistas socialistas que influirían en su pensamiento y en 1927, comenzó a estudiar El Capital de Marx. En 1929 ingresó en el Partido Comunista.
Entre 1929 y 1934 escribió una serie de obras entre las que se destacan: Línea de conducta, Acuerdo y tal vez el más importante y bello de los trabajos de esta época: La excepción y la regla (1930
A sus 29 años publicó su primera colección de poemas Devocionario doméstico y un año más tarde alcanzó el mayor éxito teatral de la República de Weimar con La ópera de cuatro cuartos, con música de Kurt Weill, una obra disparatada en la que critica el orden burgués representándolo como una sociedad de delincuentes, prostitutas, vividores y mendigos. Esta obra fue llevada al cine en 1931 bajo la dirección de Georg Wilhelm Pabst. Hasta 1933, Brecht trabajó en Berlín como autor y director de teatro.
Pero en aquel año, Hitler se hace con el poder. El 28 de febrero, Brecht y Helene Weigel con su familia y amigos abandonan Berlín y huyen a través de Praga, Viena y Zúrich a Skovsbostrand, cerca de Svendborg, en Dinamarca. En mayo de 1933 todos sus libros fueron quemados. El exilio de Brecht fue posiblemente el tiempo más duro de su vida, a pesar de lo cual en este periodo escribe algunas de sus mayores obras y alcanza su plena madurez con sus cuatro grandes dramas escritos entre 1937 y 1944.
En Suecia escribióMadre Coraje y sus hijos. La vida de Galileo fue estrenada el 9 de septiembre de 1942 en el teatro de Zúrich. El alma buena de Sichuan (1938-40).
En 1941, en Estados Unidos, organizó algunas representaciones teatrales y el 30 de octubre de 1947 es interrogado por el Comité de Actividades Antiamericanas; por lo que tuvo que escapar al día siguiente otra vez a Suiza
Tras 15 años de exilio volvió a Alemania en 1948, instalándose en Berlín Oriental;. En 1949, comenzó a trabajar en el Antígona de Sófocles, versión de Friedrich Hölderlin, y en otra obra importante, el Pequeño Organum para el teatro, siendo director general del Deutsches Theater. En otoño fundó junto con Helene Weigel el Berliner Ensemble. A continuación trabajó de una manera muy comprometida para el teatro.
Son años de escenificaciones y publicaciones espectaculares en los que llegaría a hacerse famoso y en los que tuvo algunas actuaciones por invitación en capitales europeas. Diversas obras fueron rechazadas, como por ejemplo Santa Juana de los Mataderos y la película Kuhle Wampe. Todas las obras de Brecht están absolutamente ligadas a razones políticas e históricas; Brecht, desarrolló una nueva forma de teatro y se encargó de llevar a escena todas las fuerzas que condicionan la vida humana.
En 1955 Brecht recibió el premio Stalin de la paz. Al año siguiente, el 14 de agosto, contrajo una inflamación del pulmón y murió de una trombosis coronaria en Berlín del este.
FRASES FAMOSAS
Hay hombres que luchan un día y son buenos. Hay otros que luchan un año y son mejores. Hay otros que luchan muchos años y son muy buenos. Pero hay quienes luchan toda la vida, esos son imprescindibles.
Hombre
Mi pan lo comí entre batalla y batalla. Entre los asesinos dormí. Hice el amor sin prestarle atención y contemplé la naturaleza con impaciencia. Así pasé el tiempo que me fue concedido en la tierra.
Batalla
Las madres de los soldados muertos son jueces de la guerra.
Soldados
Me apetece que la virtud tenga trasero y que el trasero tenga sus virtudes.
Trasero
El arte no es un espejo para reflejar la realidad, sino un martillo para darle forma.
Espejo
Me parezco al que llevaba el ladrillo consigo para mostrar al mundo como era su casa.
Ladrillo
Señores, no estén tan contentos con la derrota [de Hitler]. Porque aunque el mundo se haya puesto de pie y haya detenido al Bastardo, la Puta que lo parió está caliente de nuevo.
Derrota
La historia ama las paradojas.
Historia
Un hombre debe tener por lo menos dos vicios, uno solo es demasiado.
Vicio
Debilidades... No tenías ninguna, yo sólo una, que amaba.
Debilidad
lunes, 23 de mayo de 2011
Pedro Navaja
“LA HISTÓRIA DE PEDRO NAVAJA”
Profª Marisa
Profª Gorete
Prof. Tomas
Esta es una historia de la vida real; que sucedió en los barrios bajos de Nueva York, probablemente en los barrios latinos. Donde se vive la pobreza, miseria y delincuencia como cosas normales.
Pedro Navaja salió aquella noche; como cualquier otro día, a la avenida principal, después de la media noche; vestido con su gabán, sombrero de ala ancha de medio lado y sus gafas oscuras, para no ser reconocido si fuese visto. Lo acompañaba como siempre, su puñal en el bolsillo; con el cual asaltaba y daba muerte a sus victimas para robar.
Caminó dos o tres cuadras mirando a lo largo y a lo ancho de la desierta avenida en busca de su victima; no muy lejos divisó una mujer, caminando por el otro lado de la calle. Hacia unas tres horas que ella recorría las calzadas en busca de un cliente; solo tenia dos monedas en el bolsillo de su abrigo, la noche estaba bastante fría. Reclamaba de su suerte y de su miseria; pero tenia en su abrigo un 38, calibre especial, que lo usaba siempre para protegerse en casos de peligro.
Pedro Navaja atravesó la avenida para asaltar la solitaria mujer, clavó el puñal en ella varias veces, pero en ese instante un disparo quebró el silencio y Pedro Navaja calló al suelo herido de muerte; entonces con su ultimo aliento la mujer dijo: en esta noche estoy ¡salá! pero tu Pedro; ¡no estas con ná! y falleció al lado de Pedro Navaja ya muerto. Un borracho que pasaba por el lugar se apoderó del puñal, el revolver, las dos monedas y se fue cantando así: “sorpresas te da la vida; la vida te da sorpresas”, “sorpresas te da la vida; la vida te da sorpresas”.
La miseria, la pobreza el hambre, la falta de trabajo, empuja a veces a las personas para el mundo del crimen; a vivir al margen de la ley; arriesgando sus preciosas vidas a cada instante sin saber conscientemente lo que hacen.
Profª Marisa
Profª Gorete
Prof. Tomas
Esta es una historia de la vida real; que sucedió en los barrios bajos de Nueva York, probablemente en los barrios latinos. Donde se vive la pobreza, miseria y delincuencia como cosas normales.
Pedro Navaja salió aquella noche; como cualquier otro día, a la avenida principal, después de la media noche; vestido con su gabán, sombrero de ala ancha de medio lado y sus gafas oscuras, para no ser reconocido si fuese visto. Lo acompañaba como siempre, su puñal en el bolsillo; con el cual asaltaba y daba muerte a sus victimas para robar.
Caminó dos o tres cuadras mirando a lo largo y a lo ancho de la desierta avenida en busca de su victima; no muy lejos divisó una mujer, caminando por el otro lado de la calle. Hacia unas tres horas que ella recorría las calzadas en busca de un cliente; solo tenia dos monedas en el bolsillo de su abrigo, la noche estaba bastante fría. Reclamaba de su suerte y de su miseria; pero tenia en su abrigo un 38, calibre especial, que lo usaba siempre para protegerse en casos de peligro.
Pedro Navaja atravesó la avenida para asaltar la solitaria mujer, clavó el puñal en ella varias veces, pero en ese instante un disparo quebró el silencio y Pedro Navaja calló al suelo herido de muerte; entonces con su ultimo aliento la mujer dijo: en esta noche estoy ¡salá! pero tu Pedro; ¡no estas con ná! y falleció al lado de Pedro Navaja ya muerto. Un borracho que pasaba por el lugar se apoderó del puñal, el revolver, las dos monedas y se fue cantando así: “sorpresas te da la vida; la vida te da sorpresas”, “sorpresas te da la vida; la vida te da sorpresas”.
La miseria, la pobreza el hambre, la falta de trabajo, empuja a veces a las personas para el mundo del crimen; a vivir al margen de la ley; arriesgando sus preciosas vidas a cada instante sin saber conscientemente lo que hacen.
lunes, 25 de abril de 2011
! AQUÍ ESTAN DIVERSAS MANERAS DE CELEBRAR UN CUMPLEAÑOS EN LOS PAÍSES HISPÁNICOS!
Letra em castellano de ‘Cumpleaños feliz’
España
Cumpleaños feliz,
Cumpleaños feliz,
Te deseamos todos,/Te deseamos (nombre del homenajeado),
Cumpleaños feliz.
Otra forma de España
Feliz, feliz en tu día
Amiguito que Dios te bendiga
Que reine la paz en tu día
Y que cumplas muchos más
Variante cómica de España
Cumpleaños fatal,
que lo pases muy mal,
te atropelle un tranvía
y feliz funeral.
Argentina e Uruguay *
Que los cumplas feliz,
Que los cumplas feliz,
Que los cumplas, (nombre del homenajeado),
Que los cumplas feliz.
Chile
Cumpleaños feliz,
te deseamos a ti,
Cumpleaños, (nombre del homenajeado/a),
Que los cumplas feliz.
Colombia
Cumpleaños feliz,
te deseamos a ti,
Cumpleaños, (nombre del homenajeado),
Cumpleaños feliz.
Que los cumpla feliz,
Que los vuelva a cumplir,
Que los siga cumpliendo,
Hasta el año 3000.
Cuba
Cumpleaños feliz,
Te deseamos a ti,
Muchas felicidades,
Cumpleaños feliz.
Verseo cubano da canción española ‘Feliz, feliz en tu día’:
Felicidades (nombre del homenajeado) en tu día,
Que lo pases con sana alegría,
Muchos años de paz y armonía
Felicidad, felicidad, felicidad.
Ecuador
Feliz cumpleaños a ti,
Te deseamos a ti,
Feliz cumpleaños, (nombre del homenajeado),
Feliz cumpleaños a ti.
Te estás poniendo viejita,
Canosa y arrugadita,
Te estás poniendo viejita,
Y solo te falta el bastón!
Guatemala:
Feliz cumpleaños a ti
Feliz cumpleaños a ti
Feliz cumpleaños (nombre del homenajeado)
Feliz cumpleaños a ti.
Ya queremos pastel
Ya queremos pastel
Aunque sea un pedacito
Pero queremos pastel.
México
Feliz cumpleaños a ti,
Feliz cumpleaños a ti,
Feliz cumpleaños, querido (nombre del homenajeado),
Feliz cumpleaños a ti.
Panamá
Cumpleaños feliz,
Cumpleaños feliz
Cumpleaños, cumpleaños,
Cumpleaños feliz.
De la vela la luz,
Sólo anhelo decir
Que tú cumplas, (nombre del homenajeado),
Muchos años feliz!
Perú
Cumpleaños feliz,
Te deseamos a ti,
Feliz cumpleaños, (nombre del homenajeado),
Te deseamos a ti.
Queremos que partan la torta,
Queremos que partan la torta,
Queremos que partan la torta,
Para poder celebrar.
Puerto Rico
Cumpleaños feliz
Te deseamos a ti
Que los cumplas, que los cumplas
Que los cumplas feliz (en salsa)
Feliz, feliz en tu día
Amiguito que Dios te bendiga
Que reine la paz en tu día
Y que cumplas muchos más
Te estás poniendo viejo
Con cara de (cangrejo/conejo)
Y patas de avestruz, truz, truz
Te pareces a tu (abuela/abuelo)
República Dominicana
Celebro tu cumpleaños,
Tan pronto vi asomar el Sol.
Y en este día glorioso,
Pido tu dicha al Señor.
Porque lo he considerado como el regalo mejor,
Toma mi abrazo que yo te doy,
Con mucha sinceridad.
Toma mi abrazo, tu amigo soy,
y mucha felicidad!
Venezuela
Ay qué noche tan preciosa
Es la noche de tu día
Todos llenos de alegría
En esta fecha natal
Tus más íntimos amigos
Esta noche te acompañan,
Te saludan y desean
Un mundo de felicidad
Yo por mi parte deseo,
Lleno de luz este día,
Todo lleno de alegría,
En esta fecha natal,
Y que esta luna plateada,
Brille su luz para ti,
Y ruego a Dios por que pases,
Un cumpleaños feliz
Cumpleaños feliz,
Te deseamos a ti,
Cumpleaños, (nombre del homenajeado),
Cumpleaños feliz.
Verseo Cristiano
Cumpleaños feliz,
Te deseamos a ti,
Cumpleaños, (nombre del homenajeado),
Cumpleaños feliz.
Que los cumpla feliz,
Que los vuelva a cumplir,
Que los siga cumpliendo,
Hasta Cristo venir.
Los meses del año en español
Español Português
Enero Janeiro
Febrero Fevereiro
Marzo Março
Abril Abril
Mayo Maio
Junio Junho
Julio Julho
Agosto Agosto
Setiembre/ Septiembre* Setembro
Octubre Outubro
Noviembre Novembro
Diciembre Dezembro
Curiosidad: existem fechas conmemorativas diferentes a las nuestras, mira:
En España y en Otros Países En Brasil
14 de Febrero – Día de los Novios 12 de Junio - Dia de los Enamorados
19 de Marzo – Día de los Padres 2º domingo de Agosto – Dia de los Padres
15 de Agosto – Día de la Madre en Costa Rica
Tercer domingo de Octubre – Día de la Madre en Argentina
8 de Diciembre – Día de la Madre en Panamá./ 2º domingo de Mayo – Dia de la Madre
12 de Octubre – Día de la Hispanidad – se conmemora la llegada de Cristóbal Colón a las Américas 12 de Octubre – Dia de Nuestra Señora Aparecida (padronera de Brasil) – conmemoranse también el Dia de los Niños
27 de Noviembre – Día del Maestro en España
15 de Mayo – Día del Maestro en México
22 de Setiembre – día del Maestro en Uruguay 15 de Outubro – Dia del Profesor (Maestro)
Los días de La semana
Los días de la semana son de acuerdo con los astros: luna, Marte, mercurio, Júpiter, Venus, pero, el español es el único que conserva el sábado y domingo.
Los días de la semana en español son presentados de la siguiente forma:
Español Português
Lunes Segunda-feira
Martes Terça-feira
Miércoles Quarta-feira
Jueves Quinta-feira
Viernes Sexta-feira
Sábado Sábado
Domingo Domingo
LAS ESTACIONES DEL AÑO EN ESPAÑOL SON:
Otoño
Verano
Primavera inverno
Curiosidades
Cada estación del año tiene una característica predominante. Durante el Verano las temperaturas son mas elevadas y en algunas regiones del planeta pueden ocurrir lluvias rápidas y en otras, la ausencia de ellas. En otoño las temperaturas están mas amenas y algunas especies de arboles pierden sus hojas. En el inverno la tendencia es de bajas temperaturas, en algunos países ocurre el fenómeno de la nieve y en otros un acumulo mayor de lluvias. En la primavera la temperatura comienza a elevarse y muchas especies de arboles tienen su floración, por eso ella es conocida como “La Estación de las flores.”
Las estaciones y sus meses correspondientes
En España los meses correspondientes a las estaciones del año son: Verano, de Junio a Setiembre, Inverno de Diciembre a Marzo, Primavera de Marzo a Junio, Otoño de Setiembre a Diciembre.
En la América Latina los meses y las estaciones del año son los mismos de Brasil: Verano, de 21 de Diciembre a 21 de Marzo, Otoño, de 21 de Marzo a 21 de Junio, Inverno de 21 de Junio a 21 de Setiembre, Primavera de 21 de Setiembre a 21 de Diciembre.
Letra em castellano de ‘Cumpleaños feliz’
España
Cumpleaños feliz,
Cumpleaños feliz,
Te deseamos todos,/Te deseamos (nombre del homenajeado),
Cumpleaños feliz.
Otra forma de España
Feliz, feliz en tu día
Amiguito que Dios te bendiga
Que reine la paz en tu día
Y que cumplas muchos más
Variante cómica de España
Cumpleaños fatal,
que lo pases muy mal,
te atropelle un tranvía
y feliz funeral.
Argentina e Uruguay *
Que los cumplas feliz,
Que los cumplas feliz,
Que los cumplas, (nombre del homenajeado),
Que los cumplas feliz.
Chile
Cumpleaños feliz,
te deseamos a ti,
Cumpleaños, (nombre del homenajeado/a),
Que los cumplas feliz.
Colombia
Cumpleaños feliz,
te deseamos a ti,
Cumpleaños, (nombre del homenajeado),
Cumpleaños feliz.
Que los cumpla feliz,
Que los vuelva a cumplir,
Que los siga cumpliendo,
Hasta el año 3000.
Cuba
Cumpleaños feliz,
Te deseamos a ti,
Muchas felicidades,
Cumpleaños feliz.
Verseo cubano da canción española ‘Feliz, feliz en tu día’:
Felicidades (nombre del homenajeado) en tu día,
Que lo pases con sana alegría,
Muchos años de paz y armonía
Felicidad, felicidad, felicidad.
Ecuador
Feliz cumpleaños a ti,
Te deseamos a ti,
Feliz cumpleaños, (nombre del homenajeado),
Feliz cumpleaños a ti.
Te estás poniendo viejita,
Canosa y arrugadita,
Te estás poniendo viejita,
Y solo te falta el bastón!
Guatemala:
Feliz cumpleaños a ti
Feliz cumpleaños a ti
Feliz cumpleaños (nombre del homenajeado)
Feliz cumpleaños a ti.
Ya queremos pastel
Ya queremos pastel
Aunque sea un pedacito
Pero queremos pastel.
México
Feliz cumpleaños a ti,
Feliz cumpleaños a ti,
Feliz cumpleaños, querido (nombre del homenajeado),
Feliz cumpleaños a ti.
Panamá
Cumpleaños feliz,
Cumpleaños feliz
Cumpleaños, cumpleaños,
Cumpleaños feliz.
De la vela la luz,
Sólo anhelo decir
Que tú cumplas, (nombre del homenajeado),
Muchos años feliz!
Perú
Cumpleaños feliz,
Te deseamos a ti,
Feliz cumpleaños, (nombre del homenajeado),
Te deseamos a ti.
Queremos que partan la torta,
Queremos que partan la torta,
Queremos que partan la torta,
Para poder celebrar.
Puerto Rico
Cumpleaños feliz
Te deseamos a ti
Que los cumplas, que los cumplas
Que los cumplas feliz (en salsa)
Feliz, feliz en tu día
Amiguito que Dios te bendiga
Que reine la paz en tu día
Y que cumplas muchos más
Te estás poniendo viejo
Con cara de (cangrejo/conejo)
Y patas de avestruz, truz, truz
Te pareces a tu (abuela/abuelo)
República Dominicana
Celebro tu cumpleaños,
Tan pronto vi asomar el Sol.
Y en este día glorioso,
Pido tu dicha al Señor.
Porque lo he considerado como el regalo mejor,
Toma mi abrazo que yo te doy,
Con mucha sinceridad.
Toma mi abrazo, tu amigo soy,
y mucha felicidad!
Venezuela
Ay qué noche tan preciosa
Es la noche de tu día
Todos llenos de alegría
En esta fecha natal
Tus más íntimos amigos
Esta noche te acompañan,
Te saludan y desean
Un mundo de felicidad
Yo por mi parte deseo,
Lleno de luz este día,
Todo lleno de alegría,
En esta fecha natal,
Y que esta luna plateada,
Brille su luz para ti,
Y ruego a Dios por que pases,
Un cumpleaños feliz
Cumpleaños feliz,
Te deseamos a ti,
Cumpleaños, (nombre del homenajeado),
Cumpleaños feliz.
Verseo Cristiano
Cumpleaños feliz,
Te deseamos a ti,
Cumpleaños, (nombre del homenajeado),
Cumpleaños feliz.
Que los cumpla feliz,
Que los vuelva a cumplir,
Que los siga cumpliendo,
Hasta Cristo venir.
Los meses del año en español
Español Português
Enero Janeiro
Febrero Fevereiro
Marzo Março
Abril Abril
Mayo Maio
Junio Junho
Julio Julho
Agosto Agosto
Setiembre/ Septiembre* Setembro
Octubre Outubro
Noviembre Novembro
Diciembre Dezembro
Curiosidad: existem fechas conmemorativas diferentes a las nuestras, mira:
En España y en Otros Países En Brasil
14 de Febrero – Día de los Novios 12 de Junio - Dia de los Enamorados
19 de Marzo – Día de los Padres 2º domingo de Agosto – Dia de los Padres
15 de Agosto – Día de la Madre en Costa Rica
Tercer domingo de Octubre – Día de la Madre en Argentina
8 de Diciembre – Día de la Madre en Panamá./ 2º domingo de Mayo – Dia de la Madre
12 de Octubre – Día de la Hispanidad – se conmemora la llegada de Cristóbal Colón a las Américas 12 de Octubre – Dia de Nuestra Señora Aparecida (padronera de Brasil) – conmemoranse también el Dia de los Niños
27 de Noviembre – Día del Maestro en España
15 de Mayo – Día del Maestro en México
22 de Setiembre – día del Maestro en Uruguay 15 de Outubro – Dia del Profesor (Maestro)
Los días de La semana
Los días de la semana son de acuerdo con los astros: luna, Marte, mercurio, Júpiter, Venus, pero, el español es el único que conserva el sábado y domingo.
Los días de la semana en español son presentados de la siguiente forma:
Español Português
Lunes Segunda-feira
Martes Terça-feira
Miércoles Quarta-feira
Jueves Quinta-feira
Viernes Sexta-feira
Sábado Sábado
Domingo Domingo
LAS ESTACIONES DEL AÑO EN ESPAÑOL SON:
Otoño
Verano
Primavera inverno
Curiosidades
Cada estación del año tiene una característica predominante. Durante el Verano las temperaturas son mas elevadas y en algunas regiones del planeta pueden ocurrir lluvias rápidas y en otras, la ausencia de ellas. En otoño las temperaturas están mas amenas y algunas especies de arboles pierden sus hojas. En el inverno la tendencia es de bajas temperaturas, en algunos países ocurre el fenómeno de la nieve y en otros un acumulo mayor de lluvias. En la primavera la temperatura comienza a elevarse y muchas especies de arboles tienen su floración, por eso ella es conocida como “La Estación de las flores.”
Las estaciones y sus meses correspondientes
En España los meses correspondientes a las estaciones del año son: Verano, de Junio a Setiembre, Inverno de Diciembre a Marzo, Primavera de Marzo a Junio, Otoño de Setiembre a Diciembre.
En la América Latina los meses y las estaciones del año son los mismos de Brasil: Verano, de 21 de Diciembre a 21 de Marzo, Otoño, de 21 de Marzo a 21 de Junio, Inverno de 21 de Junio a 21 de Setiembre, Primavera de 21 de Setiembre a 21 de Diciembre.
Así es la vida
1. La canción Así es la vida habla de un tema de orden sentimental. ¿Puedes descubrir cuál es?
Elefante – Así es la vida
Y que me traigan más botella.
Para quitarme este sabor de su sudor
Y que me apunten en la cuenta
toda la desgracia que dejó
Que no quieres nada más de mí
Que te fuiste con ese infeliz
Que importa (Cómo dice, cómo dice) Que importa
Que me va a matar la depresión
Que me voy a vivir en el alcohol
Que importa (Cómo dice, cómo dice) Que importa
Que te fuiste sin decir adiós
Que no dormirás en mi colchón
Que importa (Cómo dice, cómo dice) Que importa
Que ensuciaste mi reputación
que te vale madres este amor
Que importa (Cómo dice, cómo dice) Que importa
(CORO)
Que te quise demasiado... y que nadie te ha querido como yoooo
Así es la vida ... de caprichosa
a veces negraaa
a veces co...lor rosa
Así es la vida ... jacarandosa
te quita te pone te sube te baja y a veces te lo da x2
Que me desangraste el corazón
que me hará justicia la nación
Que importa (Cómo dice, cómo dice) Que importa
Que tu vida es como un carnaval
que tarde o temprano volverá
Que importa (Cómo dice, cómo dice) Que importa
(CORO)
Que te quise demasiado... y que nadie te ha querido como yoooo
Así es la vida
de caprichosa
a veces negraaa
a veces co...lor rosa
Así es la vida
jacarandosa
te quita te pone te sube te baja y a veces te lo da (x2)
Así es la vidaaa!!!
Así es la vida
de caprichosa
a veces negraaa
a veces co...lor rosa
Así es la vida
jacarandosa
te quita te pone te sube te baja y a veces te lo da (x2)
Así es la vida
de caprichosa
a veces negraaa
a veces co...lor rosa
Así es la vida
jacarandosa
te quita te pone te sube te baja y a veces te lo da (x2)
5.1. ¿Qué quiere decir la estrofa “Así es la vida / de caprichosa / a veces negraaa / a veces co...lor rosa /Así es la vida... jacarandosa / te quita te pone te sube te baja y a veces te lo da...
La vida es imprevisible, no sabemos lo que nos deparará el mañana; puede ser conflictiva,
triste, complicada etc.(negra). Puede ser llena de alegrías y harmonía(color de rosa). A veces
te acompaña el éxito y otras veces el fracaso etc.
5.2.¿Por qué crees que el chico de la canción está emborrachándose? Formula cuatro hipótesis que justifiquen tu decisión:
tal vez a lo mejor quizás es posible
Tal vez el chico está muy deprimido, porque tiene muchos problemas.
A lo mejor está con problemas sentimentales que no puede soportar.
Quizás su novia lo dejó por otro y está muy triste.
Es posible que esté apasionado y no es correspondido.
5.3. Lectura: COLORES - Lo que “pintan” en tu vida es muy importante...
Rojo, amarillo, azul, blanco, negro, un tono apagado, un rosa chillón... múltiples son los colores, lo que transmiten y significan. Los cálidos -amarillo, naranja- levantan el ánimo y los fríos -azul, verde- nos tranquilizan. Provocan un acercamiento o un alejamiento. También son curativos -la cromoterapia da buena cuenta de ello- o causan problemas -los daltónicos lo saben muy bien-. En las películas, en el arte y en la vida diaria los colores son fundamentales para todo el mundo.
El fascinante mundo de los colores, lo que significan, lo que simbolizan, lo que despiertan... a todas horas, pues vivimos rodeados de ellos, interesa y sorprende. ¿Por qué, al irnos a vestir por la mañana, elegimos ese conjunto azul que nos gusta o aquél amarillo que nos vuelve loco? Pues porque los colores significan algo, influyen en nuestro estado de ánimo y pueden incluso ayudar a sanar enfermedades.
Existen colores cálidos, como el rojo, y colores fríos, como el azul. Los primeros -el amarillo, el naranja- son alegres y dinámicos, nos estimulan. Por eso deberíamos usarlos, al contrario de lo que se piensa, en invierno, para elevar nuestro estado de ánimo cuando el clima no acompaña. También sugieren lentitud y producen una sensación de acercamiento.
Los fríos -el verde, el violeta- son tranquilizadores, incluso melancólicos. Por eso tendríamos que rodearnos de ellos cuando nos encontramos nerviosos o fatigados. También provocan ligereza, movimiento y parece que se quieren alejar de nosotros. En cuanto al blanco y el negro, los grandes contrarios, simbolizan la luz y la paz el primero y la oscuridad y la elegancia el segundo y son los que mejor contrastan con el resto.
¿Sabes que cuando estás contento percibes antes los colores que las formas y cuando estás triste ocurre al contrario? Además, si eres muy sensible a los colores quiere decir que te dejas llevar mucho por las emociones. Y si te preocupa tu aspecto físico, debes saber que los tonos claros hacen que una persona parezca más gruesa y al revés.
SARA MORENO
¿De qué color pintarías estos aspectos de tu vida?
amistad=Verde esmeralda / trabajo=Violeta brillante
amor=Blanco-dorado / éxito=Color del SOL
futuro=Azul-plateado / soledad=Amarillo claro
luto=Blanco-invierno / pasión=Rojo escarlata
paz=Celeste / rabia=Morado obscuro
alegría=Verde-dorado claro / felicidad=Celeste-dorado
mal humor=Gris-azul oscuro / enfado=Marrón-claro
5.3. Existen muchas frases hechas con colores. Escribe al lado de cada expresión su significado:
1. Ir de punto en blanco. Muy bien vestido(a)
2. Ver las cosas de color rosa. Estar enamorado; o apasionado.
3. Estar negro. De muy mal humor
7. A buenas horas, mangas verdes
4. Estar verde. Sin madurez
8. Ponerse colorado. Con vergüenza
5. Verlo todo negro. Muy pesimista
9. Quedarse en blanco. Sin comer o sin pensamientos
6. Pasar la noche en blanco. Sin dormir
Expresa en sentido peyorativo la demora y llegada tardía de un auxilio, así como para significar que los méritos no llegan en el momento oportuno.:
A paso de tortuga.
Estar enfadado por alguna cosa, con alguien o con alguna situación.:
Estar soltando chispas.
No acordarse de nada.:
Estar con la mente en blanco
Ser muy pesimista.:
Ver todo negro.
Ver todo muy fácil.:
Todo color de rosa.
Acertar una cuestión.:
Dar en el blanco.
Estar inmaduro.:
Muy inocente
Dar vergüenza de algo.:
Estar colorado o rojo.
Cuando una persona es incapaz de conciliar el sueño por un dolor, una preocupación u otro motivo, se dice que ha pasado:
la noche en blanco.
Elefante – Así es la vida
Y que me traigan más botella.
Para quitarme este sabor de su sudor
Y que me apunten en la cuenta
toda la desgracia que dejó
Que no quieres nada más de mí
Que te fuiste con ese infeliz
Que importa (Cómo dice, cómo dice) Que importa
Que me va a matar la depresión
Que me voy a vivir en el alcohol
Que importa (Cómo dice, cómo dice) Que importa
Que te fuiste sin decir adiós
Que no dormirás en mi colchón
Que importa (Cómo dice, cómo dice) Que importa
Que ensuciaste mi reputación
que te vale madres este amor
Que importa (Cómo dice, cómo dice) Que importa
(CORO)
Que te quise demasiado... y que nadie te ha querido como yoooo
Así es la vida ... de caprichosa
a veces negraaa
a veces co...lor rosa
Así es la vida ... jacarandosa
te quita te pone te sube te baja y a veces te lo da x2
Que me desangraste el corazón
que me hará justicia la nación
Que importa (Cómo dice, cómo dice) Que importa
Que tu vida es como un carnaval
que tarde o temprano volverá
Que importa (Cómo dice, cómo dice) Que importa
(CORO)
Que te quise demasiado... y que nadie te ha querido como yoooo
Así es la vida
de caprichosa
a veces negraaa
a veces co...lor rosa
Así es la vida
jacarandosa
te quita te pone te sube te baja y a veces te lo da (x2)
Así es la vidaaa!!!
Así es la vida
de caprichosa
a veces negraaa
a veces co...lor rosa
Así es la vida
jacarandosa
te quita te pone te sube te baja y a veces te lo da (x2)
Así es la vida
de caprichosa
a veces negraaa
a veces co...lor rosa
Así es la vida
jacarandosa
te quita te pone te sube te baja y a veces te lo da (x2)
5.1. ¿Qué quiere decir la estrofa “Así es la vida / de caprichosa / a veces negraaa / a veces co...lor rosa /Así es la vida... jacarandosa / te quita te pone te sube te baja y a veces te lo da...
La vida es imprevisible, no sabemos lo que nos deparará el mañana; puede ser conflictiva,
triste, complicada etc.(negra). Puede ser llena de alegrías y harmonía(color de rosa). A veces
te acompaña el éxito y otras veces el fracaso etc.
5.2.¿Por qué crees que el chico de la canción está emborrachándose? Formula cuatro hipótesis que justifiquen tu decisión:
tal vez a lo mejor quizás es posible
Tal vez el chico está muy deprimido, porque tiene muchos problemas.
A lo mejor está con problemas sentimentales que no puede soportar.
Quizás su novia lo dejó por otro y está muy triste.
Es posible que esté apasionado y no es correspondido.
5.3. Lectura: COLORES - Lo que “pintan” en tu vida es muy importante...
Rojo, amarillo, azul, blanco, negro, un tono apagado, un rosa chillón... múltiples son los colores, lo que transmiten y significan. Los cálidos -amarillo, naranja- levantan el ánimo y los fríos -azul, verde- nos tranquilizan. Provocan un acercamiento o un alejamiento. También son curativos -la cromoterapia da buena cuenta de ello- o causan problemas -los daltónicos lo saben muy bien-. En las películas, en el arte y en la vida diaria los colores son fundamentales para todo el mundo.
El fascinante mundo de los colores, lo que significan, lo que simbolizan, lo que despiertan... a todas horas, pues vivimos rodeados de ellos, interesa y sorprende. ¿Por qué, al irnos a vestir por la mañana, elegimos ese conjunto azul que nos gusta o aquél amarillo que nos vuelve loco? Pues porque los colores significan algo, influyen en nuestro estado de ánimo y pueden incluso ayudar a sanar enfermedades.
Existen colores cálidos, como el rojo, y colores fríos, como el azul. Los primeros -el amarillo, el naranja- son alegres y dinámicos, nos estimulan. Por eso deberíamos usarlos, al contrario de lo que se piensa, en invierno, para elevar nuestro estado de ánimo cuando el clima no acompaña. También sugieren lentitud y producen una sensación de acercamiento.
Los fríos -el verde, el violeta- son tranquilizadores, incluso melancólicos. Por eso tendríamos que rodearnos de ellos cuando nos encontramos nerviosos o fatigados. También provocan ligereza, movimiento y parece que se quieren alejar de nosotros. En cuanto al blanco y el negro, los grandes contrarios, simbolizan la luz y la paz el primero y la oscuridad y la elegancia el segundo y son los que mejor contrastan con el resto.
¿Sabes que cuando estás contento percibes antes los colores que las formas y cuando estás triste ocurre al contrario? Además, si eres muy sensible a los colores quiere decir que te dejas llevar mucho por las emociones. Y si te preocupa tu aspecto físico, debes saber que los tonos claros hacen que una persona parezca más gruesa y al revés.
SARA MORENO
¿De qué color pintarías estos aspectos de tu vida?
amistad=Verde esmeralda / trabajo=Violeta brillante
amor=Blanco-dorado / éxito=Color del SOL
futuro=Azul-plateado / soledad=Amarillo claro
luto=Blanco-invierno / pasión=Rojo escarlata
paz=Celeste / rabia=Morado obscuro
alegría=Verde-dorado claro / felicidad=Celeste-dorado
mal humor=Gris-azul oscuro / enfado=Marrón-claro
5.3. Existen muchas frases hechas con colores. Escribe al lado de cada expresión su significado:
1. Ir de punto en blanco. Muy bien vestido(a)
2. Ver las cosas de color rosa. Estar enamorado; o apasionado.
3. Estar negro. De muy mal humor
7. A buenas horas, mangas verdes
4. Estar verde. Sin madurez
8. Ponerse colorado. Con vergüenza
5. Verlo todo negro. Muy pesimista
9. Quedarse en blanco. Sin comer o sin pensamientos
6. Pasar la noche en blanco. Sin dormir
Expresa en sentido peyorativo la demora y llegada tardía de un auxilio, así como para significar que los méritos no llegan en el momento oportuno.:
A paso de tortuga.
Estar enfadado por alguna cosa, con alguien o con alguna situación.:
Estar soltando chispas.
No acordarse de nada.:
Estar con la mente en blanco
Ser muy pesimista.:
Ver todo negro.
Ver todo muy fácil.:
Todo color de rosa.
Acertar una cuestión.:
Dar en el blanco.
Estar inmaduro.:
Muy inocente
Dar vergüenza de algo.:
Estar colorado o rojo.
Cuando una persona es incapaz de conciliar el sueño por un dolor, una preocupación u otro motivo, se dice que ha pasado:
la noche en blanco.
jueves, 17 de marzo de 2011
Grupo: THOMAS, MARISA Y GORETE
¿Cómo se escribe esta palabra? ¿Cómo se dice... en español?
¿Cómo se pronuncia...? ¿Se pronuncia policía o polícia?
¿Se escribe con V o con B? ¿Está bien así?
¿Qué significa? ¿Es así que se escribe?
A a A CH ch CHE F f EFE
B b BE D d DE G g GE
C c CE E e E H h ACHE
I i I L l ELE N n ENE
J j JOTA Ll ll ELLE Ñ ñ EÑE
K k KA M m EME O o O
P p PE T t TE X x EQUIS
Q q CU U u U Y y I GRIEGA
R r, rr ERRE V v UVE Z z ZETA
S s ESE W w UVE DOBLE
Escribe los nombres al lado de cada una de las letras:
zeta Z pe P a A elle LL be B eme M
erre R equis X cu Q che CH hache H ge G
ese S ene N erre doble RR i griega Y jota J efe F
e E uve V i I ce C ka K u U
de D eñe Ñ o O ele L te T uve doble V
¡Ojo!
1. Las letras de l alfabeto español son femeninas: La A, la B, la ch, la v.
2. La ll (elle), rr (erre doble), es una sola letra.
3. No existen dígrafos: nh, lh, ss, rr...
4. La Ñ (eñe) es una letra, no es de forma alguna una ene acentuada.
5. La jota tiene un sonido similar al de la hache inglesa.
6. La hache no se pronuncia: hotel, hola...
7. La v se pronuncia igual a la b.
8. El español tiene 27 letras.
¿Qué más cosas observaste? Existen más diferencias entre el alfabeto portugués y el español?
El portugués y el español son dos idiomas que originaron del latín. Pero evolucionaron hasta que se tornaron lenguas distintas aunque parecidas. Una de las principales diferencias está en la fonética.
Diferente de la lengua portuguesa que, en muchos casos, los sonidos no coinciden con las letras, en español hay bastante correspondencia entre la escritura y la pronunciación. Por ejemplo, en portugués hay doce fonemas vocales representados por cinco letras, mientras que en español las vocales tienen apenas una identidad.
¡Hola!
A cada quince días nos encontramos aquí en la facultad, y es que, se trata de muy poco tiempo para conocernos, ya que quedamos largo rato trabajando. En la casa, me acordé de que podría brindar a mis estudiantes un regalo original, un abecedario, una sopa de letras personal. Para eso, dejo el primero que es el mío, pero necesito que aquí me dejes, para cada letra, entre tres a diez palabras que estén ligadas a ti. Puede ser tu nombre, tus pasatiempos, cosas que a ti te gustan, calidades y defectos, descripción física, cosas que te gustan comer y beber, hábitos, autores, cantores, grupos musicales, actores preferidos, ciudades y lugares significativos, recuerdos, juegos de infancia, nombres de personas importantes, en fin, todo lo que te pueda apetecer, y luego, escribe un comentario sobre esta actividad:
Para que tengas una idea, mira a mi sopa de letras....
A Amor, agua, árboles, Ángel, Agner, Ana, Artemisia, Arnoldo, Arnaldo, Amigos, Amiga, Aire, Abrazos, Abril, Agosto...
B
Beso, boca, Bella, Belén, Brillo, Balón, Berenjena, Bergamota…
C
Casa, Colombia, Cantar, Cinema, Carta, Comida, Calle, Cena, Cielo, Colores, Café ...
CH LeCHe, Chocolate, Chiripa, Chisme, Chismografia
D Deseos, Duendes, Dolor, Diana, Dante, Domingo, Determinación, Danzar...
E Eliana, Elegancia, Estrella, Evana, Emoción, Ensaladas...
F Felipe, Feliz, Familia, Felicidad, Fidelidad, Fiel, Fanjul, Fidel, Fresa, Frío, France, Fotografía...
G Gato, Gómez, Gabriel, García, Gato, Gustar, Gaviota...
H Hermana, Hotel, Huellas, Huevos, Hijos, Hadas, Humana, Historias...
I Iglesia, Invierno, Inigualable, Irreverente,
J Jardines, Júnior, Jane, Jabones, Justicia, Julio,
K Kilo, kilometro, kiwi, kimono………….
L Luís, Libros, Limón, Luna, Loca, Lorca, ...
Ll Lloro, Llanto, Lluvia, Llamar, Llegada, Llantito,
M
Madre, Madrid, Mar, Marta, Miel, Merienda, Manos, Músicas, Mayo, Marzo, Montaña...
N Noéli, Novedad, Norte, Navidad, Nebrija,
Ñ
NiÑO, PeldaÑO, EspaÑA, Ñoqui, Ñoño,
O
Orilla, Oír, Osos, Ojos, Organizada, Oasis,
P
Paraíso, Primavera, Portugal, Pedro, Peligro, Pintar, Poesias, Pinturas, Padre, Perros, Perfumes, Playa, Pragmática...
Q Queso, Querer, Quizás, Querida, Querubín...
R PeRÜ, CucaRAcha, CaRAvana, CámaRA, TeREsa...
R, RR
Rachel, Remordimiento, Razón, Ruta, Reír, Rosas, Rojas, Romance, Reencuentro, Responsable...
S
Sarah, Sophia, Sergio, Sol, Sonrisa, Sólo, Sombrilla, Siete, Sueños...
T
Textos, Trece, Temblar, Té, Taurina, Tierra...
U Uva, Única, Uruguay, Urbanidad, Universal, Únivoca...
V Vacaciones, Venezuela, Venecia, Verdad, Vanidad, Voluntad, Viernes, Vino, Viajar...
W Web, Wisky, Güisqui, Walquiría,
X Xerografiar, Xenófobo...
Y Yogurt, Yeísmo, Yeísta, Yerno, Yoyo, Yo
Z Zeyla, zumo, Zaragoza, Zueco, Zapatos, Zapataría,
Y, a ti, ¿qué te parece ese regalo que te quiero ofrecer yo? Es original?
Besos grandes,
Eliana
Comentarios:
Oh, profe, tu no existes. Creo que estás arreglando demasiado trabajo para ti.
Yo bien digo: Profe., ¡eres un poco loca! Te juro que voy a pensar en todas esas palabras por un largo tiempo...
¡Creo que nuestro abecedario será un tremendo éxito!
Con tantas actividades, ¿aún te sobrará tiempo para corregir a cada una de estas palabras?
Me gustó de la idea del alfabeto personal, así que vamos a aprender muchas palabras.
Nadie va a disgustar de hacer una tarea como está, son cosas como está que me animan a trabajar la mente.
¿Sólo de 7 a 10 palabras? Tan poco para hablar de mí...
No me gustó nada la actividad, es que da mucho trabajo...
Perdona, pero está actividad es para quien está chiflado, profe. Hola,
La actividad da trabajo, es verdad, pero uno aprende mucho con ella...
Un abrazote
Profesora, las actividades son muy buenas pero demasiado grandes y muy difícil la formatación. Estudiar y cantar la canción fue muy agradable.(Marisa,Gorete,Tomas)
Este es nuestro ABECEDARIO (Tomas,Marisa y Gorete)
A Amanecer, amor, amigo, alma, amén, amatista, avalón, Adán, anubis, abrazo, actividad, adorar, alegría, amistad, aprovechar, Ariel, azul, Amigas.
B Barco, bambú, barroco, barro, bueno, bocado, Bandera, bocadillo, bocina, brillar, borrar.
C Castillo, Colón, comidas, carretera, cordillera, caleta, colecta, cosmos, curar, Cristo, concierto, conciencia, calle, cabello, Canción, Cinema, caliente, casa, cenar , Café .
Chile, chicle, choclo, china, chimenea, chao, chocolate, chamai, Lechuza. lechuga., ducha, Cachorro, chaval, cheque, chiflado, chillar.
D DIOS, Danubio, Dante, dólar, día, domingo, deberes, donar, Daisy, duda, dulce, desarrollar .
E Elefante, encantar, emoción, Everest, Eliana, empanada, erizo, enamorada, estrellas, Egipto, expresar, excusa, escuela.
F Felicidad, fe, final, fuente, flauta, flor, Feliz, Familia, Fiel, feriado, fuerte.
G Gallo, gracia, gavilán, galletas, gol, guitarra, gente, genial, gimnasia, Guevara, Gaseosa, , Gorete, gusto.
H Hoy, hola, humano, Hacer, harmonía, Helena, Himalaya, himno , Helado, hablar, hermanos, Hijo, humilde.
I Isla, imán, inmortal, inmensidad, íconos, internet, iniciación, intuición, India, Iglesia, imaginar, interesada.
J Juan, José, Jueves, Japón, jamón, Jerusalén, Jesús, Jardines, Júnior, Jane, Jabones, Justicia, Julio, Jardines,
K Kilo, kilometro, kiosco, koala, kiwi, kimono
L Lía, Lunes, lentes, lamas, líder, Luna, leve, Luisa, Lotería, los andes, luz.
Lluvia, llama, llegar, llanto, llave, llevar, llovizna, Llegada.
M Mamá, miel, música, montañas, mañanas, manzanas, maná, María, manjar, moneda, manera, maní, Marañón, maravilla, Merienda, Manos, Melodía, Mayoría, miércoles, .
N , no, naturaleza, nacer, noche, novia, nubes, nieve, navíos, nómades, Naranja, navidad, nieto, nómina, nuevo, neumático.
Ñ Mañana, Señor, señalar, pañal, Niño, caña, añil, seña.
O Ola, omnipresente, óscar, ovni, oro, opera, Overol, oso, Ojos, oración.
P Puerta, puerto, paradigma, payaso, perfecto, punto, profecía, política, Pájaro, pajita, pan, panadería, parlotear, pasaje, Playa, Pero, parecido.
Q Quemar, Queso, Queja, Querido, Quieto, Querubín
R Real, reloj, river , romance, Roma, Rosita, Rig Veda, levadura,Rafael, receta, risa, Roberto, rostro, rutina, rareza, Romance, Responsable.
RR Corral, curricular, carretera, carrosa, arrozal, parra.
S Salud, sal, sol, sábado, salvador, Silva, salamandras, Siloé, sumar, sinfonía, Siberia, Samuel, Sabiduría, siempre, Solito, Sombrero, suerte, sueño...
T Teos, telúricos, teléfono, televisión, Tíbet, turmalina, tarot, tina, tipo, tienda, tocino, Tierra.
U Unción, uva, unidad, unicornio, Urales, Uva, unión, útil, Universal.
V Volar, valor, Vacaciones, Venezuela, vecino, Verdad, venta, ventana, Vida, Viajar.
W Web, Whisky, , Walquiría, WATT.
X Xilografía, xilófono, Xenófobo.
Y Yo, Yeshua, yuca, Yara, Yogurt, yate, yoga.
Z Zapallo, zapatos, zarzuela, zafiro, zancada, zurdo, Zaragoza, Zapatería.
Lee, entrena y graba con otro colega estos diálogos que siguen:
Diálogo 1:
- Hola, soy Beth y tú , ¿cómo te llamas?
- Soy María José. ¿Cómo andas?
- Bien, ¿y tú?
- Bien, Gracias. - Beth, ¿eres inglesa?
- Si, pero ahora vivo en Caracas, estudio español y trabajo en la Universidad Central de Venezuela.
Diálogo 2:
- Juan, ¿cómo se dice sándwich en español?
- Sándwich o bocadillo.
- ¿Cómo?
- Bo – ca – di - llo
Diálogo 3:
- Buenos días. Vengo a ver en qué aula estoy. Soy estudiante de Lengua Española II.
- ¿Cómo se llama usted?
- Rosa Rojas.
- Perdone, ¿cómo se deletrea su apellido?
- R – O – J – A –S. - Muy bien, gracias.
- Su aula es la 306 (trescientos seis).
- Aquí tiene cu acreditación.
- Muchas gracias.
Completa las palabras escribiendo en los huecos los nombres de las letras:
1. chocolate che , O CE O , ELE , A TE ,
2. frijoles EFE , ERRE I JOTA O ELE E ESE
3. Cecilia CE , E CE I ELE I A
4. Sevilla ESE , E UVE I ELLE A ,
5. Cuzco CE , U ZETA CE O
6. Cochabamba CE O CHE A BE A EME BE A ,
7. Barranquilla BE, , A, ERRE DOBLE, A, Ene, Cu, U, i, Elle, A, , , , ,
8. Yuca I IGRIEGA , U , CE, A ,
Venezuela Uve, , E, ene, e, Zeta, u, E, ele, A, , , , ,
10. Guasipaty Ge, , U, a, ese, I, pe, a, Te, I Griega, , , , ,
2. Escucha estas palabras. Marca las letras que se pronuncian diferente en español.
azafata Juan carro salsa ranchera
noche vida calle melódico gente
Brasil Madrid jamón Ángel estrella
3. ¿Cuántas palabras ya sabemos en español? Tiene cinco minutos para escribir palabras:
Que tienen Z Palabras que tienen Ñ Palabras que tienen CH
zafiro niño noche
zapatería muñeca coche
zorro cabaña mucho
Palabras que tienen R Palabras que tienen J Palabras que tienen G
rey juan gente
riesgo joven gestación
roto julio gallo
3. Completa el nombre de algunos países y capitales seleccionando:
1. Guayaquil chi qui 2. Ciudad Guayana i ya
3. Asunción ció zó 3. Quito qui chi
4. Chile Chi Xi 4. Medellín lhin llín
Aquí está una canción de Maná bastante oída por los brasileños, escúchala, cántala y disfrútala y… diseña unas actividades para trabajar futuramente con tus estudiantes. En la próxima clase la cantaremos .
Cachito – Maná Composición: Fher
Tan solo un adicto,
Un adicto de tu sol
Y esq' con solo un cachito
Un pedacito de tu luz,
Yo llegaría al cielo
O me caería al suelo,
Por ti amor
(coro)
Tan solo
Un cachito de tu corazón
Un adicto de tu corazón
Un cachito de tu corazón
Soy un adicto de tu corazón
Pedirle a mi cabeza
Que deje de pensar en ti
Es casi como pedirle
A mi corazón que deje de latir
Mas bien olvida eso
No, no repitas eso, te pido amor
(coro)
Chiquitita de mi corazón
Chiquitita de mi corazón
Chiquitita de mi corazón
Chiquitita de mi corazón
Actividad gramatical.-
Pon los pronombres posesivos y los personales, en los espacios en blanco:
Cachito – Maná Composición: Fher
Tan solo un adicto,
Un adicto de ----- sol
Y esq' con solo un cachito
Un pedacito de ----- luz,
----- llegaría al cielo
O ----- caería al suelo,
Por ----- amor
(coro)
Tan solo
Un cachito de ----- corazón
Un adicto de ------ corazón
Un cachito de ----- corazón
Soy un adicto de ---- corazón
Pedirle a ------ cabeza
Que deje de pensar en -----
Es casi como pedirle
A ------ corazón que deje de latir
Mas bien olvida eso
No, no repitas eso, ----- pido amor
(coro)
Chiquitita de ------corazón
Chiquitita de ------corazón
Chiquitita de ------corazón
Chiquitita de-------corazón
Actividades con la canción de Maná.-
a)- busca en el diccionario el significado de:
1- cachito = 4-latir =
2- adicto = 5- olvida =
3- pedacito = 6- chiquitita =
b)- crear un refrán parecido.-
c)- separa las formas verbales que aparecen en la canción y conjúgalas en presente del indicativo:
ejemplo: llegaría>llegar> yo llego /tu llegas/ el llega/ nosotros llegamos/ vosotros llegáis/ ellos llegan. Ahora tu continuas ok?
d)- arriésgate y tradúcela al portugués.- (el diccionario te puede ayudar)
¿Cómo se escribe esta palabra? ¿Cómo se dice... en español?
¿Cómo se pronuncia...? ¿Se pronuncia policía o polícia?
¿Se escribe con V o con B? ¿Está bien así?
¿Qué significa? ¿Es así que se escribe?
A a A CH ch CHE F f EFE
B b BE D d DE G g GE
C c CE E e E H h ACHE
I i I L l ELE N n ENE
J j JOTA Ll ll ELLE Ñ ñ EÑE
K k KA M m EME O o O
P p PE T t TE X x EQUIS
Q q CU U u U Y y I GRIEGA
R r, rr ERRE V v UVE Z z ZETA
S s ESE W w UVE DOBLE
Escribe los nombres al lado de cada una de las letras:
zeta Z pe P a A elle LL be B eme M
erre R equis X cu Q che CH hache H ge G
ese S ene N erre doble RR i griega Y jota J efe F
e E uve V i I ce C ka K u U
de D eñe Ñ o O ele L te T uve doble V
¡Ojo!
1. Las letras de l alfabeto español son femeninas: La A, la B, la ch, la v.
2. La ll (elle), rr (erre doble), es una sola letra.
3. No existen dígrafos: nh, lh, ss, rr...
4. La Ñ (eñe) es una letra, no es de forma alguna una ene acentuada.
5. La jota tiene un sonido similar al de la hache inglesa.
6. La hache no se pronuncia: hotel, hola...
7. La v se pronuncia igual a la b.
8. El español tiene 27 letras.
¿Qué más cosas observaste? Existen más diferencias entre el alfabeto portugués y el español?
El portugués y el español son dos idiomas que originaron del latín. Pero evolucionaron hasta que se tornaron lenguas distintas aunque parecidas. Una de las principales diferencias está en la fonética.
Diferente de la lengua portuguesa que, en muchos casos, los sonidos no coinciden con las letras, en español hay bastante correspondencia entre la escritura y la pronunciación. Por ejemplo, en portugués hay doce fonemas vocales representados por cinco letras, mientras que en español las vocales tienen apenas una identidad.
¡Hola!
A cada quince días nos encontramos aquí en la facultad, y es que, se trata de muy poco tiempo para conocernos, ya que quedamos largo rato trabajando. En la casa, me acordé de que podría brindar a mis estudiantes un regalo original, un abecedario, una sopa de letras personal. Para eso, dejo el primero que es el mío, pero necesito que aquí me dejes, para cada letra, entre tres a diez palabras que estén ligadas a ti. Puede ser tu nombre, tus pasatiempos, cosas que a ti te gustan, calidades y defectos, descripción física, cosas que te gustan comer y beber, hábitos, autores, cantores, grupos musicales, actores preferidos, ciudades y lugares significativos, recuerdos, juegos de infancia, nombres de personas importantes, en fin, todo lo que te pueda apetecer, y luego, escribe un comentario sobre esta actividad:
Para que tengas una idea, mira a mi sopa de letras....
A Amor, agua, árboles, Ángel, Agner, Ana, Artemisia, Arnoldo, Arnaldo, Amigos, Amiga, Aire, Abrazos, Abril, Agosto...
B
Beso, boca, Bella, Belén, Brillo, Balón, Berenjena, Bergamota…
C
Casa, Colombia, Cantar, Cinema, Carta, Comida, Calle, Cena, Cielo, Colores, Café ...
CH LeCHe, Chocolate, Chiripa, Chisme, Chismografia
D Deseos, Duendes, Dolor, Diana, Dante, Domingo, Determinación, Danzar...
E Eliana, Elegancia, Estrella, Evana, Emoción, Ensaladas...
F Felipe, Feliz, Familia, Felicidad, Fidelidad, Fiel, Fanjul, Fidel, Fresa, Frío, France, Fotografía...
G Gato, Gómez, Gabriel, García, Gato, Gustar, Gaviota...
H Hermana, Hotel, Huellas, Huevos, Hijos, Hadas, Humana, Historias...
I Iglesia, Invierno, Inigualable, Irreverente,
J Jardines, Júnior, Jane, Jabones, Justicia, Julio,
K Kilo, kilometro, kiwi, kimono………….
L Luís, Libros, Limón, Luna, Loca, Lorca, ...
Ll Lloro, Llanto, Lluvia, Llamar, Llegada, Llantito,
M
Madre, Madrid, Mar, Marta, Miel, Merienda, Manos, Músicas, Mayo, Marzo, Montaña...
N Noéli, Novedad, Norte, Navidad, Nebrija,
Ñ
NiÑO, PeldaÑO, EspaÑA, Ñoqui, Ñoño,
O
Orilla, Oír, Osos, Ojos, Organizada, Oasis,
P
Paraíso, Primavera, Portugal, Pedro, Peligro, Pintar, Poesias, Pinturas, Padre, Perros, Perfumes, Playa, Pragmática...
Q Queso, Querer, Quizás, Querida, Querubín...
R PeRÜ, CucaRAcha, CaRAvana, CámaRA, TeREsa...
R, RR
Rachel, Remordimiento, Razón, Ruta, Reír, Rosas, Rojas, Romance, Reencuentro, Responsable...
S
Sarah, Sophia, Sergio, Sol, Sonrisa, Sólo, Sombrilla, Siete, Sueños...
T
Textos, Trece, Temblar, Té, Taurina, Tierra...
U Uva, Única, Uruguay, Urbanidad, Universal, Únivoca...
V Vacaciones, Venezuela, Venecia, Verdad, Vanidad, Voluntad, Viernes, Vino, Viajar...
W Web, Wisky, Güisqui, Walquiría,
X Xerografiar, Xenófobo...
Y Yogurt, Yeísmo, Yeísta, Yerno, Yoyo, Yo
Z Zeyla, zumo, Zaragoza, Zueco, Zapatos, Zapataría,
Y, a ti, ¿qué te parece ese regalo que te quiero ofrecer yo? Es original?
Besos grandes,
Eliana
Comentarios:
Oh, profe, tu no existes. Creo que estás arreglando demasiado trabajo para ti.
Yo bien digo: Profe., ¡eres un poco loca! Te juro que voy a pensar en todas esas palabras por un largo tiempo...
¡Creo que nuestro abecedario será un tremendo éxito!
Con tantas actividades, ¿aún te sobrará tiempo para corregir a cada una de estas palabras?
Me gustó de la idea del alfabeto personal, así que vamos a aprender muchas palabras.
Nadie va a disgustar de hacer una tarea como está, son cosas como está que me animan a trabajar la mente.
¿Sólo de 7 a 10 palabras? Tan poco para hablar de mí...
No me gustó nada la actividad, es que da mucho trabajo...
Perdona, pero está actividad es para quien está chiflado, profe. Hola,
La actividad da trabajo, es verdad, pero uno aprende mucho con ella...
Un abrazote
Profesora, las actividades son muy buenas pero demasiado grandes y muy difícil la formatación. Estudiar y cantar la canción fue muy agradable.(Marisa,Gorete,Tomas)
Este es nuestro ABECEDARIO (Tomas,Marisa y Gorete)
A Amanecer, amor, amigo, alma, amén, amatista, avalón, Adán, anubis, abrazo, actividad, adorar, alegría, amistad, aprovechar, Ariel, azul, Amigas.
B Barco, bambú, barroco, barro, bueno, bocado, Bandera, bocadillo, bocina, brillar, borrar.
C Castillo, Colón, comidas, carretera, cordillera, caleta, colecta, cosmos, curar, Cristo, concierto, conciencia, calle, cabello, Canción, Cinema, caliente, casa, cenar , Café .
Chile, chicle, choclo, china, chimenea, chao, chocolate, chamai, Lechuza. lechuga., ducha, Cachorro, chaval, cheque, chiflado, chillar.
D DIOS, Danubio, Dante, dólar, día, domingo, deberes, donar, Daisy, duda, dulce, desarrollar .
E Elefante, encantar, emoción, Everest, Eliana, empanada, erizo, enamorada, estrellas, Egipto, expresar, excusa, escuela.
F Felicidad, fe, final, fuente, flauta, flor, Feliz, Familia, Fiel, feriado, fuerte.
G Gallo, gracia, gavilán, galletas, gol, guitarra, gente, genial, gimnasia, Guevara, Gaseosa, , Gorete, gusto.
H Hoy, hola, humano, Hacer, harmonía, Helena, Himalaya, himno , Helado, hablar, hermanos, Hijo, humilde.
I Isla, imán, inmortal, inmensidad, íconos, internet, iniciación, intuición, India, Iglesia, imaginar, interesada.
J Juan, José, Jueves, Japón, jamón, Jerusalén, Jesús, Jardines, Júnior, Jane, Jabones, Justicia, Julio, Jardines,
K Kilo, kilometro, kiosco, koala, kiwi, kimono
L Lía, Lunes, lentes, lamas, líder, Luna, leve, Luisa, Lotería, los andes, luz.
Lluvia, llama, llegar, llanto, llave, llevar, llovizna, Llegada.
M Mamá, miel, música, montañas, mañanas, manzanas, maná, María, manjar, moneda, manera, maní, Marañón, maravilla, Merienda, Manos, Melodía, Mayoría, miércoles, .
N , no, naturaleza, nacer, noche, novia, nubes, nieve, navíos, nómades, Naranja, navidad, nieto, nómina, nuevo, neumático.
Ñ Mañana, Señor, señalar, pañal, Niño, caña, añil, seña.
O Ola, omnipresente, óscar, ovni, oro, opera, Overol, oso, Ojos, oración.
P Puerta, puerto, paradigma, payaso, perfecto, punto, profecía, política, Pájaro, pajita, pan, panadería, parlotear, pasaje, Playa, Pero, parecido.
Q Quemar, Queso, Queja, Querido, Quieto, Querubín
R Real, reloj, river , romance, Roma, Rosita, Rig Veda, levadura,Rafael, receta, risa, Roberto, rostro, rutina, rareza, Romance, Responsable.
RR Corral, curricular, carretera, carrosa, arrozal, parra.
S Salud, sal, sol, sábado, salvador, Silva, salamandras, Siloé, sumar, sinfonía, Siberia, Samuel, Sabiduría, siempre, Solito, Sombrero, suerte, sueño...
T Teos, telúricos, teléfono, televisión, Tíbet, turmalina, tarot, tina, tipo, tienda, tocino, Tierra.
U Unción, uva, unidad, unicornio, Urales, Uva, unión, útil, Universal.
V Volar, valor, Vacaciones, Venezuela, vecino, Verdad, venta, ventana, Vida, Viajar.
W Web, Whisky, , Walquiría, WATT.
X Xilografía, xilófono, Xenófobo.
Y Yo, Yeshua, yuca, Yara, Yogurt, yate, yoga.
Z Zapallo, zapatos, zarzuela, zafiro, zancada, zurdo, Zaragoza, Zapatería.
Lee, entrena y graba con otro colega estos diálogos que siguen:
Diálogo 1:
- Hola, soy Beth y tú , ¿cómo te llamas?
- Soy María José. ¿Cómo andas?
- Bien, ¿y tú?
- Bien, Gracias. - Beth, ¿eres inglesa?
- Si, pero ahora vivo en Caracas, estudio español y trabajo en la Universidad Central de Venezuela.
Diálogo 2:
- Juan, ¿cómo se dice sándwich en español?
- Sándwich o bocadillo.
- ¿Cómo?
- Bo – ca – di - llo
Diálogo 3:
- Buenos días. Vengo a ver en qué aula estoy. Soy estudiante de Lengua Española II.
- ¿Cómo se llama usted?
- Rosa Rojas.
- Perdone, ¿cómo se deletrea su apellido?
- R – O – J – A –S. - Muy bien, gracias.
- Su aula es la 306 (trescientos seis).
- Aquí tiene cu acreditación.
- Muchas gracias.
Completa las palabras escribiendo en los huecos los nombres de las letras:
1. chocolate che , O CE O , ELE , A TE ,
2. frijoles EFE , ERRE I JOTA O ELE E ESE
3. Cecilia CE , E CE I ELE I A
4. Sevilla ESE , E UVE I ELLE A ,
5. Cuzco CE , U ZETA CE O
6. Cochabamba CE O CHE A BE A EME BE A ,
7. Barranquilla BE, , A, ERRE DOBLE, A, Ene, Cu, U, i, Elle, A, , , , ,
8. Yuca I IGRIEGA , U , CE, A ,
Venezuela Uve, , E, ene, e, Zeta, u, E, ele, A, , , , ,
10. Guasipaty Ge, , U, a, ese, I, pe, a, Te, I Griega, , , , ,
2. Escucha estas palabras. Marca las letras que se pronuncian diferente en español.
azafata Juan carro salsa ranchera
noche vida calle melódico gente
Brasil Madrid jamón Ángel estrella
3. ¿Cuántas palabras ya sabemos en español? Tiene cinco minutos para escribir palabras:
Que tienen Z Palabras que tienen Ñ Palabras que tienen CH
zafiro niño noche
zapatería muñeca coche
zorro cabaña mucho
Palabras que tienen R Palabras que tienen J Palabras que tienen G
rey juan gente
riesgo joven gestación
roto julio gallo
3. Completa el nombre de algunos países y capitales seleccionando:
1. Guayaquil chi qui 2. Ciudad Guayana i ya
3. Asunción ció zó 3. Quito qui chi
4. Chile Chi Xi 4. Medellín lhin llín
Aquí está una canción de Maná bastante oída por los brasileños, escúchala, cántala y disfrútala y… diseña unas actividades para trabajar futuramente con tus estudiantes. En la próxima clase la cantaremos .
Cachito – Maná Composición: Fher
Tan solo un adicto,
Un adicto de tu sol
Y esq' con solo un cachito
Un pedacito de tu luz,
Yo llegaría al cielo
O me caería al suelo,
Por ti amor
(coro)
Tan solo
Un cachito de tu corazón
Un adicto de tu corazón
Un cachito de tu corazón
Soy un adicto de tu corazón
Pedirle a mi cabeza
Que deje de pensar en ti
Es casi como pedirle
A mi corazón que deje de latir
Mas bien olvida eso
No, no repitas eso, te pido amor
(coro)
Chiquitita de mi corazón
Chiquitita de mi corazón
Chiquitita de mi corazón
Chiquitita de mi corazón
Actividad gramatical.-
Pon los pronombres posesivos y los personales, en los espacios en blanco:
Cachito – Maná Composición: Fher
Tan solo un adicto,
Un adicto de ----- sol
Y esq' con solo un cachito
Un pedacito de ----- luz,
----- llegaría al cielo
O ----- caería al suelo,
Por ----- amor
(coro)
Tan solo
Un cachito de ----- corazón
Un adicto de ------ corazón
Un cachito de ----- corazón
Soy un adicto de ---- corazón
Pedirle a ------ cabeza
Que deje de pensar en -----
Es casi como pedirle
A ------ corazón que deje de latir
Mas bien olvida eso
No, no repitas eso, ----- pido amor
(coro)
Chiquitita de ------corazón
Chiquitita de ------corazón
Chiquitita de ------corazón
Chiquitita de-------corazón
Actividades con la canción de Maná.-
a)- busca en el diccionario el significado de:
1- cachito = 4-latir =
2- adicto = 5- olvida =
3- pedacito = 6- chiquitita =
b)- crear un refrán parecido.-
c)- separa las formas verbales que aparecen en la canción y conjúgalas en presente del indicativo:
ejemplo: llegaría>llegar> yo llego /tu llegas/ el llega/ nosotros llegamos/ vosotros llegáis/ ellos llegan. Ahora tu continuas ok?
d)- arriésgate y tradúcela al portugués.- (el diccionario te puede ayudar)
¿Quién soy yo? Académicos: Gorete, Marisa, Tomas.-
1. En un sitio de Internet se leyó los siguientes relatos:
1.
Yo no soy ni fea ni guapa, soy yo misma y nada más, no me importa lo que me digan los demás, no me importa tener invalidez, pero yo sé que siendo yo misma, podré ser lo que yo deseee..
Saludos a tod@s,
Besos y abrazos.
2.
Ya estoy harta te vivir, hay tan pocas cosas que ahora me pueden hacer feliz, todo porque vivimos en un mundo injusto y con una sociedad cruel.
Soy fea y carezco de atractivos, y estoy más bien gorda pero ¿por eso la sociedad me tiene que martirizar? ¿Qué he hecho para merecer esto? Yo siempre he intentado caer bien a las personas pero me desprecian sin aún conocerme, me tratan como algo ridículo.
Cada día tengo que soportar las multitudes de burlas de los demás, ¿por qué? ¿Qué mal he hecho yo? Sólo pido que me dejen en paz, no tengo la culpa de haber nacido y no tengo la suficiente voluntad para suicidarme, pero hasta que no tenga esa voluntad tendré que vivir así sufriendo sin más, solo llevo 16 años de vida, ¿cómo voy a soportar los demás años? Yo no pido que siquiera me traten bien, sino que, hagan como si no existiera, pero que no me martiricen. Cada día tengo miedo de salir a la calle incluso de mirarme al espejo, y si duro hasta la vejez no quiero morir sola, ¡yo no quiero vivir así!
3.
Mi vida es un infierno nadie me quiere, tengo una nariz enorme y feísima, con la cara llena de granos, todos los de mi clase tienen novios, menos yo. Soy la desgraciada de la clase y la gente ya me llama fea nariz de patata etc... no puedo más, si alguien me quiere dar algún consejo agregarme a chika1_princeston@hotmail.com
Lee los consejos abajo. ¿Cuál de ellos es el más adecuado a cada uno de estos relatos?
a.
¡Hola!
Quiero decirte que no te preocupes, la verdadera belleza esta en el corazón y tú tienes un corazón de oro... no te preocupes por eso, porque tú puedes llegar a ser igual de guapa por fuera como lo eres por dentro... te doy un pequeño consejo: cambia de gafas, suéltate el pelo, cambia de ropa, depílate las cejas y... walaaaa.... serás enormemente guapa.... ÁNIMO, ME CAES FENOMENAL... ERES LA MEJOR!!!!!!
b.
No importa que seas guapa o fea, lo que importa es que seas buena persona y tengas un gran corazón...
c.
Es cierto que para la sociedad la belleza es importante, pero yo siempre pienso que la belleza + importante es la que esta por dentro. También es cierto que hay gente que te juzga por tu forma física pero no es así. Bueno, yo también soy fea y no tengo buen cuerpo, pero no hay nada mejor que mi belleza interior (para mí). Chao y recordar la belleza interior...
d.
NO OS ENGAÑEIS LA BELLEZA NO ESTÁ EN EL INTERIOR, SI NO TODOS LOS FEOS DEL MUNDO ESTARIAN CON PIBONES DE 1º CLASE Y NO ES ASI...
LOS FEOS SON MARGINADOS DIGAIS LO QUE DIGAIS.
Y, tú, ¿qué consejos darías a cada una de estas personas?
1. Sabias que el mayor científico del mundo tiene su cuerpo físico prácticamente inútil, pero tiene los pensamientos mas brillantes, no desistas tu también puedes ser brillante. Si tu cuerpo físico no te acompaña, puedes hacer grandes cosas en bien de la humanidad con tu cerebro, con tus ideas y pensamientos. No te olvides que tienes que hacer las cosas con amor.
2. Bueno estás comenzando a ver y conocer nuestro mundo como el es, en la vida fueron creados por el hombre algunos padrones de comportamiento que son relativamente razonables y la grande mayoría los respeta, debemos entender que estos padrones tienen un valor importante, para la vida en sociedad y personal. Por ejemplo las leyes civiles, padrones para tener buena salud, seguridad en el trabajo etc. Estas recomendaciones tienen una base científica y están muy próximos de ser correctos, debemos aprender a amarnos a nosotros mismos primero, para poder amar a los demás. Debemos querer la mejor salud, los mejores pensamientos, las mejores palabras y las mejores acciones, entonces podremos amar a nuestro prójimo.
3. Hoy gracias a Dios la ciencia ha avanzado lo suficiente para poder, si necesario crear prácticamente un nuevo cuerpo físico, por medio de cirugías, trasplantes etc. La red pública de salud da asistencia gratuita para pequeñas cirugías plásticas, trasplantes etc. Esfuérzate si realmente quieres cambiar tu apariencia física. Busaca y encontraras; golpea en la puerta que se abrirá. Un abrazo lleno de mudanzas.
2. ¿Sabes cómo eres? Lee atentamente las cuestiones, y contéstalas de acuerdo con tus características personales.
Sólo para hombres
¿Eres machista?
R: Pienso que cuando se tienen las capacidades físicas y mentales para ejercer una actividad; no es importante si es hombre o mujer quien las realice
¿Piensas que eres suficientemente hombre?
R: En la medida que se respetar, considerar, comprender y amar el sexo opuesto (maravilloso), pienso que estoy siendo hombre.
¿Qué las mujeres tienen que estar abajo tuyo?
R: Sin respuesta!
Sólo para mujeres
¿Eres feminista?R:solo un poquito
¿Compites con los hombres?R: a veces, si necesario.
¿Quieres hacer todo lo que hacen ellos?R: no solo aquello que es posible
¿Crees que sois verdaderamente iguales. R: no cada cual tiene sus capacidades e intereses.
Observa el modelo:
Soy machista, pienso que las mujeres deben de estar abajo mío.
¿Inspiras simpatía?
Dios ha dotado a algunas personas de carisma y belleza. ¿Eres dotado(a) de esas virtudes?
R: Estas cosas se conquistan cultivando la verdad, honestidad, amor, respeto, compañerismo, etc.
¿Eres normal?
Igual eres alto o bajo, delgado o gordo, guapo o feo, pero... ¿sabes si eres normalito?
Cuido mi apariencia física y mi salud. Nadie es normal!
¿Llevas una vida sana?
R: SI!
¿Te cuidas el cuerpo? R: El cuerpo es el templo del espíritu!.!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Recuerda, “mens sana in corpore san”.
¿Eres tímido? ¿Extrovertido? R: Mas o menos extrovertido. No soy amigo de las fiestas.
Si estás en una fiesta donde todos te conocen, ¿subirías a una tarima a cantar? R: Sin respuesta!
¿Sufres de celos?
Los celos han sido la causa de escenas espectaculares entre amantes. ¿Los sufres?
R: No soy perfecto. Busco la perfección!!!!!!.
¿Eres un ser sociable?
¿Te has preguntado si de tan sociable que eres, resultas insoportable? R: Es muy posible a veces soy un poco exagerado!!.
¿Tienes personalidad fuerte?
Ante situaciones adversas, ¿es importante para ti comportarte según tus ideales?
R: Bueno si consigues mantenerte por 50 años con una vida correcta y honesta en el mundo actual. ¡!!!SI ERES FUERTE!!!!!!!! Estas de acuerdo?
¿Eres envidioso(a)?
Todos hemos deseado alguna vez algo que no poseíamos. ¿Te corroe la envidia? R: No soy perfecto y busco la perfección con muchas ganas. La envidia es egoísmo.
¿Eres egocéntrico(a)?
En el fondo de tu corazón sabes que caes mal. Pero, ¿sabes por qué?
R:Soy un poco antipático cuando es necesario.
¿Estás equilibrado(a)?
Si estás desequilibrado(a), necesitas de ayuda. ¿Ya la has buscado? R: Si me pisan el dedo gordo de pie entro en desequilibrio!!!
Así soy
Ana Belén
A veces mirando nubes me marcho lejos,
a veces lo tengo todo y no me entretengo,
a veces cuando estoy triste
por todo lloro, ni dejo ni hago,
no encuentro el modo,
me miro adentro y no me conozco.
A veces sin darme cuenta
me engancha el odio,
la mala hierba y el mal de ojo,
la pena negra sobre los hombros.
Así soy ni más ni menos,
más o menos como todos;
así soy y así me acepto
negro blanco, blanco y negro;
así soy y así me quiero
aunque a veces no me entiendo.
A veces entrego todo y me sabe a poco…
no quiero que el corazón se me quede corto.
Ya sé que si lo pretendo no tengo aristas
pero si cambio no soy yo misma
siempre de guardia como una esquina.
No quiero pasar de nada,
no me conformo
con ver la vida desde aquí arriba,
nada me importa mas que estar viva.
Así soy ni más ni menos,
más o menos como todos;
así soy y así me acepto
negro blanco, blanco y negro;
así soy y así me quiero
aunque a veces no me entiendo.
Así soy
Versión de: , Marisa, Gorete, Tomas
A veces mirando nubes me voy al cielo,
a veces lo tengo todo y me siento inquieto,
a veces cuando estoy triste
se escapa una lagrima, paro y pienso
no encuentro el modo,
me miro adentro y estoy vacio.
A veces sin darme cuenta
me engancha la duda,
el corazón inquieto y la mala suerte,
la tristeza densa me cubre entero.
Así soy ni más ni menos,
más o menos como todos;
así soy y así me acepto
negro blanco, blanco y negro;
así soy y así me quiero
aunque a veces no me entiendo.
A veces me entrego entero y no encuentro gracia…
no quiero que mi corazón se quede vacio.
Ya sé que si lo pretendo puedo ser feliz
pero si cambio me siento otro
cuido de todo con exagero no dejo que escape nada,
no puedo vivir así
viendo la vida como en la vitrina,
mi vida es todo, amo mi vida.
Así soy ni más ni menos,
más o menos como todos;
así soy y así me acepto
negro blanco, blanco y negro;
así soy y así me quiero
aunque a veces no me entiendo.
Mi perfil para un sitio en la internet.
Me gusta mucho estudiar y la naturaleza.-
Interesado en: Literatura española
Quiere conocer: círculos de amigos da la literatura española.
Descripción personal: Me gusta mucho conversar, con personas que tienen mucha experiencia de vida (sabiduría), se aprende bastante. Respetar y ser respetado, tengo 1,72mt. 65 kgr. Pasear al aire libre y en contacto con la naturaleza.
Actividades / Intereses: trabajo en la educación y me interesa la pedagogía.
Cine: documentales de la naturaleza, mar, montañas, ríos, desiertos etc. Películas de la vida real.
Deportes: me gusta mucho nadar, el ciclismo, caminada etc.
Música: clásicos, selectos, jazz, ligera. mpb
Salir: galerías de arte, paseos por el campo, conciertos, opera.
Ciudad natal:
Habla: español y portugués.
Estudia en: Instituto Federal de Roraima
Ha estado en: Arequipa, Puno, Región del Madre de Dios (Perú). Amazonas, Roraima, donde vivo actualmente, (Brasil). Sta. Helena, Puerto Ordaz, Caracas. (Venezuela).
Si no lo has entendido todo:
¿Cómo? ¿Puedes repetirlo? Por favor, un poco más despacio.
Perdona, pero sigo sin entender. ¡Apúntalo tú, por favor!
Reacciones: Lo mismo que yo. ¿Es posible? ¡No me digas! ¿Tanto?
Eso no es mucho. ¡Qué interesante!
Utiliza las expresiones que están arriba en 4 micro diálogos, no olvidando de determinar en que contexto puede ocurrir.
1)- Dialogo: entendiendo / contexto> “dos amigos en la calle”:
Juan.- Manuel!; dame tu dirección, para poder ir a tu casa por la tarde, para que estudiemos para la prueba.
Manuel.- Sí! Juan, es verdad. Bueno, es avenida Santa María 177 departamento 21, en el barrio, Santa Lucía. ¿Sabes donde es?
Juan.- ¿Cómo?
Manuel.- ¡ departamento 21, Santa Lucía !!!!! ¡Me parece que no conoces!
Juan.- ¿Puedes repetirlo? Tu hablas muy rápido!!!!!
Manuel.- ¡no! Parece que tu estas un poco sordo.
Juan.- ¡ Por favor! un poco más despacio.
Manuel.- de nuevo: Avenida Santa Maria 177, departamento 21, en el barrio Santa Lucía. ¿ me oiste bien? ¿Alguna duda?
Juan.- ¡ Apúntalo tú, por favor ¡ aquí en mi cuaderno.
2)- Dialogo: reacciones / contexto> “María e Isabel por teléfono”
María.- Isabel, sabes ocurrió una ¡tragedia!
Isabel.- ¡no me digas! Maria, cuéntame
Maria.- me descuide por un momento y se quemó el arroz y ¡ahora! ¡Que hago!
Isabel.-lo mismo que yo, en este momento quemé el arroz. No te preocupes; sacas el arroz que no se quemó, le colocas bastante condimento, algunas gotas de limón y ¡está pronto!
Maria.-¡pero que coincidencia Isabel!, quemamos el arroz al mismo tiempo.
1. Contesta las preguntas que siguen:
Estudios / profesión:
¿Estudias? (Sí/no) Sí!
¿Trabajas? (Sí/no) Si!
¿Qué? / ¿De qué? 2° Licenciatura en Letras-Español y literatura hispánica. Trabajo de profesor(a) en una escuela municipal.
¿Dónde? En el instituto Federal de Roraima y en la Smec
¿Desde cuándo? Estudio desde 2010 y trabajo desde 2009
¿Te gustan tus estudios? / ¿Te gusta tu trabajo? Sí mucho, los idiomas son interesantes; y los niños son muy cariñosos y verdaderos.
Vivienda:
¿Dónde vives? ¿Muy lejos de la facultad / del trabajo? Vivo en un barrio próximo; a 10 minutos de la facultad/ del trabajo a unos 20 minutos.
¿Cómo vas a la facultad / al trabajo? Tengo un transporte, gracias a Dios.
¿Cuánto cuesta el trasporte? 10 reales por semana de combustible.
¿Pagas mucho de alquiler? No es relativamente barato.
Tiempo libre:
¿Te queda mucho tiempo libre? No, estudiando y trabajando no queda casi tiempo libre
¿A qué lo dedicas? Generalmente a pesquisa en la internet y cosas de casa.
¿Tienes otras aficiones? Lectura, música.
1. En un sitio de Internet se leyó los siguientes relatos:
1.
Yo no soy ni fea ni guapa, soy yo misma y nada más, no me importa lo que me digan los demás, no me importa tener invalidez, pero yo sé que siendo yo misma, podré ser lo que yo deseee..
Saludos a tod@s,
Besos y abrazos.
2.
Ya estoy harta te vivir, hay tan pocas cosas que ahora me pueden hacer feliz, todo porque vivimos en un mundo injusto y con una sociedad cruel.
Soy fea y carezco de atractivos, y estoy más bien gorda pero ¿por eso la sociedad me tiene que martirizar? ¿Qué he hecho para merecer esto? Yo siempre he intentado caer bien a las personas pero me desprecian sin aún conocerme, me tratan como algo ridículo.
Cada día tengo que soportar las multitudes de burlas de los demás, ¿por qué? ¿Qué mal he hecho yo? Sólo pido que me dejen en paz, no tengo la culpa de haber nacido y no tengo la suficiente voluntad para suicidarme, pero hasta que no tenga esa voluntad tendré que vivir así sufriendo sin más, solo llevo 16 años de vida, ¿cómo voy a soportar los demás años? Yo no pido que siquiera me traten bien, sino que, hagan como si no existiera, pero que no me martiricen. Cada día tengo miedo de salir a la calle incluso de mirarme al espejo, y si duro hasta la vejez no quiero morir sola, ¡yo no quiero vivir así!
3.
Mi vida es un infierno nadie me quiere, tengo una nariz enorme y feísima, con la cara llena de granos, todos los de mi clase tienen novios, menos yo. Soy la desgraciada de la clase y la gente ya me llama fea nariz de patata etc... no puedo más, si alguien me quiere dar algún consejo agregarme a chika1_princeston@hotmail.com
Lee los consejos abajo. ¿Cuál de ellos es el más adecuado a cada uno de estos relatos?
a.
¡Hola!
Quiero decirte que no te preocupes, la verdadera belleza esta en el corazón y tú tienes un corazón de oro... no te preocupes por eso, porque tú puedes llegar a ser igual de guapa por fuera como lo eres por dentro... te doy un pequeño consejo: cambia de gafas, suéltate el pelo, cambia de ropa, depílate las cejas y... walaaaa.... serás enormemente guapa.... ÁNIMO, ME CAES FENOMENAL... ERES LA MEJOR!!!!!!
b.
No importa que seas guapa o fea, lo que importa es que seas buena persona y tengas un gran corazón...
c.
Es cierto que para la sociedad la belleza es importante, pero yo siempre pienso que la belleza + importante es la que esta por dentro. También es cierto que hay gente que te juzga por tu forma física pero no es así. Bueno, yo también soy fea y no tengo buen cuerpo, pero no hay nada mejor que mi belleza interior (para mí). Chao y recordar la belleza interior...
d.
NO OS ENGAÑEIS LA BELLEZA NO ESTÁ EN EL INTERIOR, SI NO TODOS LOS FEOS DEL MUNDO ESTARIAN CON PIBONES DE 1º CLASE Y NO ES ASI...
LOS FEOS SON MARGINADOS DIGAIS LO QUE DIGAIS.
Y, tú, ¿qué consejos darías a cada una de estas personas?
1. Sabias que el mayor científico del mundo tiene su cuerpo físico prácticamente inútil, pero tiene los pensamientos mas brillantes, no desistas tu también puedes ser brillante. Si tu cuerpo físico no te acompaña, puedes hacer grandes cosas en bien de la humanidad con tu cerebro, con tus ideas y pensamientos. No te olvides que tienes que hacer las cosas con amor.
2. Bueno estás comenzando a ver y conocer nuestro mundo como el es, en la vida fueron creados por el hombre algunos padrones de comportamiento que son relativamente razonables y la grande mayoría los respeta, debemos entender que estos padrones tienen un valor importante, para la vida en sociedad y personal. Por ejemplo las leyes civiles, padrones para tener buena salud, seguridad en el trabajo etc. Estas recomendaciones tienen una base científica y están muy próximos de ser correctos, debemos aprender a amarnos a nosotros mismos primero, para poder amar a los demás. Debemos querer la mejor salud, los mejores pensamientos, las mejores palabras y las mejores acciones, entonces podremos amar a nuestro prójimo.
3. Hoy gracias a Dios la ciencia ha avanzado lo suficiente para poder, si necesario crear prácticamente un nuevo cuerpo físico, por medio de cirugías, trasplantes etc. La red pública de salud da asistencia gratuita para pequeñas cirugías plásticas, trasplantes etc. Esfuérzate si realmente quieres cambiar tu apariencia física. Busaca y encontraras; golpea en la puerta que se abrirá. Un abrazo lleno de mudanzas.
2. ¿Sabes cómo eres? Lee atentamente las cuestiones, y contéstalas de acuerdo con tus características personales.
Sólo para hombres
¿Eres machista?
R: Pienso que cuando se tienen las capacidades físicas y mentales para ejercer una actividad; no es importante si es hombre o mujer quien las realice
¿Piensas que eres suficientemente hombre?
R: En la medida que se respetar, considerar, comprender y amar el sexo opuesto (maravilloso), pienso que estoy siendo hombre.
¿Qué las mujeres tienen que estar abajo tuyo?
R: Sin respuesta!
Sólo para mujeres
¿Eres feminista?R:solo un poquito
¿Compites con los hombres?R: a veces, si necesario.
¿Quieres hacer todo lo que hacen ellos?R: no solo aquello que es posible
¿Crees que sois verdaderamente iguales. R: no cada cual tiene sus capacidades e intereses.
Observa el modelo:
Soy machista, pienso que las mujeres deben de estar abajo mío.
¿Inspiras simpatía?
Dios ha dotado a algunas personas de carisma y belleza. ¿Eres dotado(a) de esas virtudes?
R: Estas cosas se conquistan cultivando la verdad, honestidad, amor, respeto, compañerismo, etc.
¿Eres normal?
Igual eres alto o bajo, delgado o gordo, guapo o feo, pero... ¿sabes si eres normalito?
Cuido mi apariencia física y mi salud. Nadie es normal!
¿Llevas una vida sana?
R: SI!
¿Te cuidas el cuerpo? R: El cuerpo es el templo del espíritu!.!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Recuerda, “mens sana in corpore san”.
¿Eres tímido? ¿Extrovertido? R: Mas o menos extrovertido. No soy amigo de las fiestas.
Si estás en una fiesta donde todos te conocen, ¿subirías a una tarima a cantar? R: Sin respuesta!
¿Sufres de celos?
Los celos han sido la causa de escenas espectaculares entre amantes. ¿Los sufres?
R: No soy perfecto. Busco la perfección!!!!!!.
¿Eres un ser sociable?
¿Te has preguntado si de tan sociable que eres, resultas insoportable? R: Es muy posible a veces soy un poco exagerado!!.
¿Tienes personalidad fuerte?
Ante situaciones adversas, ¿es importante para ti comportarte según tus ideales?
R: Bueno si consigues mantenerte por 50 años con una vida correcta y honesta en el mundo actual. ¡!!!SI ERES FUERTE!!!!!!!! Estas de acuerdo?
¿Eres envidioso(a)?
Todos hemos deseado alguna vez algo que no poseíamos. ¿Te corroe la envidia? R: No soy perfecto y busco la perfección con muchas ganas. La envidia es egoísmo.
¿Eres egocéntrico(a)?
En el fondo de tu corazón sabes que caes mal. Pero, ¿sabes por qué?
R:Soy un poco antipático cuando es necesario.
¿Estás equilibrado(a)?
Si estás desequilibrado(a), necesitas de ayuda. ¿Ya la has buscado? R: Si me pisan el dedo gordo de pie entro en desequilibrio!!!
Así soy
Ana Belén
A veces mirando nubes me marcho lejos,
a veces lo tengo todo y no me entretengo,
a veces cuando estoy triste
por todo lloro, ni dejo ni hago,
no encuentro el modo,
me miro adentro y no me conozco.
A veces sin darme cuenta
me engancha el odio,
la mala hierba y el mal de ojo,
la pena negra sobre los hombros.
Así soy ni más ni menos,
más o menos como todos;
así soy y así me acepto
negro blanco, blanco y negro;
así soy y así me quiero
aunque a veces no me entiendo.
A veces entrego todo y me sabe a poco…
no quiero que el corazón se me quede corto.
Ya sé que si lo pretendo no tengo aristas
pero si cambio no soy yo misma
siempre de guardia como una esquina.
No quiero pasar de nada,
no me conformo
con ver la vida desde aquí arriba,
nada me importa mas que estar viva.
Así soy ni más ni menos,
más o menos como todos;
así soy y así me acepto
negro blanco, blanco y negro;
así soy y así me quiero
aunque a veces no me entiendo.
Así soy
Versión de: , Marisa, Gorete, Tomas
A veces mirando nubes me voy al cielo,
a veces lo tengo todo y me siento inquieto,
a veces cuando estoy triste
se escapa una lagrima, paro y pienso
no encuentro el modo,
me miro adentro y estoy vacio.
A veces sin darme cuenta
me engancha la duda,
el corazón inquieto y la mala suerte,
la tristeza densa me cubre entero.
Así soy ni más ni menos,
más o menos como todos;
así soy y así me acepto
negro blanco, blanco y negro;
así soy y así me quiero
aunque a veces no me entiendo.
A veces me entrego entero y no encuentro gracia…
no quiero que mi corazón se quede vacio.
Ya sé que si lo pretendo puedo ser feliz
pero si cambio me siento otro
cuido de todo con exagero no dejo que escape nada,
no puedo vivir así
viendo la vida como en la vitrina,
mi vida es todo, amo mi vida.
Así soy ni más ni menos,
más o menos como todos;
así soy y así me acepto
negro blanco, blanco y negro;
así soy y así me quiero
aunque a veces no me entiendo.
Mi perfil para un sitio en la internet.
Me gusta mucho estudiar y la naturaleza.-
Interesado en: Literatura española
Quiere conocer: círculos de amigos da la literatura española.
Descripción personal: Me gusta mucho conversar, con personas que tienen mucha experiencia de vida (sabiduría), se aprende bastante. Respetar y ser respetado, tengo 1,72mt. 65 kgr. Pasear al aire libre y en contacto con la naturaleza.
Actividades / Intereses: trabajo en la educación y me interesa la pedagogía.
Cine: documentales de la naturaleza, mar, montañas, ríos, desiertos etc. Películas de la vida real.
Deportes: me gusta mucho nadar, el ciclismo, caminada etc.
Música: clásicos, selectos, jazz, ligera. mpb
Salir: galerías de arte, paseos por el campo, conciertos, opera.
Ciudad natal:
Habla: español y portugués.
Estudia en: Instituto Federal de Roraima
Ha estado en: Arequipa, Puno, Región del Madre de Dios (Perú). Amazonas, Roraima, donde vivo actualmente, (Brasil). Sta. Helena, Puerto Ordaz, Caracas. (Venezuela).
Si no lo has entendido todo:
¿Cómo? ¿Puedes repetirlo? Por favor, un poco más despacio.
Perdona, pero sigo sin entender. ¡Apúntalo tú, por favor!
Reacciones: Lo mismo que yo. ¿Es posible? ¡No me digas! ¿Tanto?
Eso no es mucho. ¡Qué interesante!
Utiliza las expresiones que están arriba en 4 micro diálogos, no olvidando de determinar en que contexto puede ocurrir.
1)- Dialogo: entendiendo / contexto> “dos amigos en la calle”:
Juan.- Manuel!; dame tu dirección, para poder ir a tu casa por la tarde, para que estudiemos para la prueba.
Manuel.- Sí! Juan, es verdad. Bueno, es avenida Santa María 177 departamento 21, en el barrio, Santa Lucía. ¿Sabes donde es?
Juan.- ¿Cómo?
Manuel.- ¡ departamento 21, Santa Lucía !!!!! ¡Me parece que no conoces!
Juan.- ¿Puedes repetirlo? Tu hablas muy rápido!!!!!
Manuel.- ¡no! Parece que tu estas un poco sordo.
Juan.- ¡ Por favor! un poco más despacio.
Manuel.- de nuevo: Avenida Santa Maria 177, departamento 21, en el barrio Santa Lucía. ¿ me oiste bien? ¿Alguna duda?
Juan.- ¡ Apúntalo tú, por favor ¡ aquí en mi cuaderno.
2)- Dialogo: reacciones / contexto> “María e Isabel por teléfono”
María.- Isabel, sabes ocurrió una ¡tragedia!
Isabel.- ¡no me digas! Maria, cuéntame
Maria.- me descuide por un momento y se quemó el arroz y ¡ahora! ¡Que hago!
Isabel.-lo mismo que yo, en este momento quemé el arroz. No te preocupes; sacas el arroz que no se quemó, le colocas bastante condimento, algunas gotas de limón y ¡está pronto!
Maria.-¡pero que coincidencia Isabel!, quemamos el arroz al mismo tiempo.
1. Contesta las preguntas que siguen:
Estudios / profesión:
¿Estudias? (Sí/no) Sí!
¿Trabajas? (Sí/no) Si!
¿Qué? / ¿De qué? 2° Licenciatura en Letras-Español y literatura hispánica. Trabajo de profesor(a) en una escuela municipal.
¿Dónde? En el instituto Federal de Roraima y en la Smec
¿Desde cuándo? Estudio desde 2010 y trabajo desde 2009
¿Te gustan tus estudios? / ¿Te gusta tu trabajo? Sí mucho, los idiomas son interesantes; y los niños son muy cariñosos y verdaderos.
Vivienda:
¿Dónde vives? ¿Muy lejos de la facultad / del trabajo? Vivo en un barrio próximo; a 10 minutos de la facultad/ del trabajo a unos 20 minutos.
¿Cómo vas a la facultad / al trabajo? Tengo un transporte, gracias a Dios.
¿Cuánto cuesta el trasporte? 10 reales por semana de combustible.
¿Pagas mucho de alquiler? No es relativamente barato.
Tiempo libre:
¿Te queda mucho tiempo libre? No, estudiando y trabajando no queda casi tiempo libre
¿A qué lo dedicas? Generalmente a pesquisa en la internet y cosas de casa.
¿Tienes otras aficiones? Lectura, música.
miércoles, 9 de febrero de 2011
martes, 8 de febrero de 2011
Día 01 - 02 - 2011
Día 01-02-2011.-
Vimos la película “Lola” nuevamente; ésta ves completa, comentamos los hábitos y costumbres, los aspectos culturales e interculturales, luego fue presentada una pesquisa muy completa e interesante sobre la “arepa”; alimento típico de Venezuela, Colombia y Panamá, pudimos ver las diferentes recetas y maneras de prepararlas en cada país.
Para el desayuno fuero preparadas “arepas” deliciosas, con café con leche, jugos de frutas, galletas, sándwich, pancitos de queso etc. Nuestros invitados de honor fueron la profesora Gianni y el profesor Nelson.
Oímos el relato emocionado, de las actividades realizadas durante la formación académica, tanto en España cuanto en Brasil; las alegrías y tristezas pasadas; por las profesoras Eliana y Gianni. ¡Un ejemplo de vida para nosotros que estamos estudiando!
En seguida, la profesora Eliana formó los grupos y dio los horarios de trabajos del día 02 de febrero para crear los blogs.
Vimos la película “Lola” nuevamente; ésta ves completa, comentamos los hábitos y costumbres, los aspectos culturales e interculturales, luego fue presentada una pesquisa muy completa e interesante sobre la “arepa”; alimento típico de Venezuela, Colombia y Panamá, pudimos ver las diferentes recetas y maneras de prepararlas en cada país.
Para el desayuno fuero preparadas “arepas” deliciosas, con café con leche, jugos de frutas, galletas, sándwich, pancitos de queso etc. Nuestros invitados de honor fueron la profesora Gianni y el profesor Nelson.
Oímos el relato emocionado, de las actividades realizadas durante la formación académica, tanto en España cuanto en Brasil; las alegrías y tristezas pasadas; por las profesoras Eliana y Gianni. ¡Un ejemplo de vida para nosotros que estamos estudiando!
En seguida, la profesora Eliana formó los grupos y dio los horarios de trabajos del día 02 de febrero para crear los blogs.
Día 31 - 01 - 2011
Día 31-01-2011.-
Pudimos ver un autentico desayuno español, a través de los slides que la profesora Eliana paso par nosotros, también vimos las recetas para prepararlo.
En el desayuno, prepararon un chocolate espeso con churros (porras en España), café con leche, jugos de frutas, sándwich de jamón y de queso, todo al estilo español. (¡Delicioso, muy exquisito!).
Mas tarde vimos un corto metraje didáctico llamado “Lola”; que se desarrolla en España; fueron analizados y comentados los aspectos idiomáticos, culturales, sociales etc.
Tarea.-
Pudimos descubrir que hay una grande diferencia de hábitos y costumbres entre españoles y brasileiros; los horarios de desayunar, de almorzar, de cenar etc. los alimentos consumidos diariamente. La manera de se comunicar es diferente; los españoles son muy expresivos, mantienen lazos familiares estrechos, dan mucha importancia a la salud personal, no respetan mucho sus propias reglas de convivencia etc. Los horarios comerciales también son otros muy diferentes.
Comentarios.-
Nos sorprendieron mucho los horarios para levantarse, almorzar, dormir. También los períodos de vacaciones y la forma muy expresiva de comunicarse.
¿Qué significa metedura de patas?
R.- Hablar de manera inconveniente, que puede ofender o irritar a alguna persona.
Pudimos ver un autentico desayuno español, a través de los slides que la profesora Eliana paso par nosotros, también vimos las recetas para prepararlo.
En el desayuno, prepararon un chocolate espeso con churros (porras en España), café con leche, jugos de frutas, sándwich de jamón y de queso, todo al estilo español. (¡Delicioso, muy exquisito!).
Mas tarde vimos un corto metraje didáctico llamado “Lola”; que se desarrolla en España; fueron analizados y comentados los aspectos idiomáticos, culturales, sociales etc.
Tarea.-
Pudimos descubrir que hay una grande diferencia de hábitos y costumbres entre españoles y brasileiros; los horarios de desayunar, de almorzar, de cenar etc. los alimentos consumidos diariamente. La manera de se comunicar es diferente; los españoles son muy expresivos, mantienen lazos familiares estrechos, dan mucha importancia a la salud personal, no respetan mucho sus propias reglas de convivencia etc. Los horarios comerciales también son otros muy diferentes.
Comentarios.-
Nos sorprendieron mucho los horarios para levantarse, almorzar, dormir. También los períodos de vacaciones y la forma muy expresiva de comunicarse.
¿Qué significa metedura de patas?
R.- Hablar de manera inconveniente, que puede ofender o irritar a alguna persona.
Día 29 - 01 - 2011
Día 29-01-2011.-
Un día esperado por todos
Bueno, lamentablemente el chofer del minibús, no apareció alas 6 de la mañana
como estaba previsto, esperamos bastante pero no apareció; entonces las alumnas que tienen coche ofrecieron sus vehículos para que todos pudiéramos viajar; mas o menos a las 8 de la mañana estábamos en la carretera rumbo a Venezuela.
Llegamos a BV8 y dimos una parada en el terminal de buses para merendar. (una paçoca con bananas ¡deliciosa!).
Enseguida, continuamos hasta Sta. Helena; ya en el centro, cambiamos los reales por bolívares y volvimos a la entrada de la ciudad, para hacer compras en la tienda Americanas Internacional. Nuevamente nos fuimos al centro para continuar con las compras. Después fuimos a almorzar en un restaurante chino. (¡Comida muy buena, abundante y barata!).
Salimos del restaurante chino y nos sentamos en los bancos da la plaza; que se encuentra al frente; a la sombra de frondosos arboles; tiramos muchas fotografías y comentamos el viaje.
Visitamos algunos puntos turísticos como la iglesia, plaza Simón Bolívar etc.
Fueron compradas algunas cosas más y nos fuimos a colocar gasolina en los coches para poder regresar a Boa Vista. Llegamos mas o menos a las 9 de la noche; fue un viaje tranquilo sin problemas (¡gracia a Dios!). ¡Nos divertimos mucho!
Un día esperado por todos
Bueno, lamentablemente el chofer del minibús, no apareció alas 6 de la mañana
como estaba previsto, esperamos bastante pero no apareció; entonces las alumnas que tienen coche ofrecieron sus vehículos para que todos pudiéramos viajar; mas o menos a las 8 de la mañana estábamos en la carretera rumbo a Venezuela.
Llegamos a BV8 y dimos una parada en el terminal de buses para merendar. (una paçoca con bananas ¡deliciosa!).
Enseguida, continuamos hasta Sta. Helena; ya en el centro, cambiamos los reales por bolívares y volvimos a la entrada de la ciudad, para hacer compras en la tienda Americanas Internacional. Nuevamente nos fuimos al centro para continuar con las compras. Después fuimos a almorzar en un restaurante chino. (¡Comida muy buena, abundante y barata!).
Salimos del restaurante chino y nos sentamos en los bancos da la plaza; que se encuentra al frente; a la sombra de frondosos arboles; tiramos muchas fotografías y comentamos el viaje.
Visitamos algunos puntos turísticos como la iglesia, plaza Simón Bolívar etc.
Fueron compradas algunas cosas más y nos fuimos a colocar gasolina en los coches para poder regresar a Boa Vista. Llegamos mas o menos a las 9 de la noche; fue un viaje tranquilo sin problemas (¡gracia a Dios!). ¡Nos divertimos mucho!
Día 28 - 01 - 2011
Día 28-01-2011.-
Los chistes.-
Fueron contados chistes en la sala de clases por todos los alumnos(as)
¿Cuál es el colmo de un astronauta?
R.- Estar cerca de las estrellas y no poder pedirles un autógrafo.
Trabajo en sala de clases.-
Por orden da la profesora , nos dividimos en grupos y en una cartulina fueron colocadas preguntas significativas, con referencias en cultura e intercultura, luego, colocamos los afiches en una pared, cerca de la sala de la coordinación del curso de español y cada grupo respondió todas las preguntas planteadas por los otros grupos. ¡Fue un trabajo de interacción excelente!
Mas tarde continuamos con los preparativos del viaje a Venezuela.
Los chistes.-
Fueron contados chistes en la sala de clases por todos los alumnos(as)
¿Cuál es el colmo de un astronauta?
R.- Estar cerca de las estrellas y no poder pedirles un autógrafo.
Trabajo en sala de clases.-
Por orden da la profesora , nos dividimos en grupos y en una cartulina fueron colocadas preguntas significativas, con referencias en cultura e intercultura, luego, colocamos los afiches en una pared, cerca de la sala de la coordinación del curso de español y cada grupo respondió todas las preguntas planteadas por los otros grupos. ¡Fue un trabajo de interacción excelente!
Mas tarde continuamos con los preparativos del viaje a Venezuela.
Día 27 - 01 - 2011
Día 27-01- 2011.-
Tarea:
Pesquisar los temas cultura con “C”; “c” y “K” ¿?.
Hoy nuestro desayuno tuvo referencias de la cultura venezolana. Fueron preparadas las arepas de maíz, con café con leche o puro, había también jugos de frutas, galletas, mantequilla, queso, jamón etc. Todo preparado cuidadosamente en la sala de clases. (¡no sobró nada!!!!!!!!)
Mas expresiones del cotidiano.-
6.- “bueno, venga...sí que me tomo un cafecito” R.- ¡aquí está! ¡Puro y sin azúcar!
7.- Fumas, es negro, eh. R.- ¡No! No fumo ¡muchas gracias!
8.- ¡Bueno, bueno!...!es precioso! Pero en serio, no tenias que haberme comprado nada. R.- Me gusta mucho darte regalos, ¡es un placer!
9.- ¡Uy! ¡Vaya tiempecito! Ya nos ha llegado el invierno, ¿eh? R.- ¡Si va a llover!
10- ¡Ah! Hola Carlos... mua, mua... ya tenía ganas de conocerte. Charo me ha hablado muchísimo de ti”.
¡A mi también me gustaría mucho conocerte!; pues ya me hablaron ¡muy bien de tu persona!
Tarea:
Pesquisar los temas cultura con “C”; “c” y “K” ¿?.
Hoy nuestro desayuno tuvo referencias de la cultura venezolana. Fueron preparadas las arepas de maíz, con café con leche o puro, había también jugos de frutas, galletas, mantequilla, queso, jamón etc. Todo preparado cuidadosamente en la sala de clases. (¡no sobró nada!!!!!!!!)
Mas expresiones del cotidiano.-
6.- “bueno, venga...sí que me tomo un cafecito” R.- ¡aquí está! ¡Puro y sin azúcar!
7.- Fumas, es negro, eh. R.- ¡No! No fumo ¡muchas gracias!
8.- ¡Bueno, bueno!...!es precioso! Pero en serio, no tenias que haberme comprado nada. R.- Me gusta mucho darte regalos, ¡es un placer!
9.- ¡Uy! ¡Vaya tiempecito! Ya nos ha llegado el invierno, ¿eh? R.- ¡Si va a llover!
10- ¡Ah! Hola Carlos... mua, mua... ya tenía ganas de conocerte. Charo me ha hablado muchísimo de ti”.
¡A mi también me gustaría mucho conocerte!; pues ya me hablaron ¡muy bien de tu persona!
Día 26 - 01 -2011
Día 26-01-2011.-
La profesora Eliana no explicó, que el trabajo de evaluación será crear un blog (portafolio virtual) y que para esto, ella nos ayudaría y sería un trabajo en grupo. A manera de ejemplo, fue creado en sala de clases, el blog de Alessandra, Eva y Mildamar.
También fue organizado un viaje a Santa Helena de Huairen en Venezuela, todos participamos del debate y los planos de viaje.
La película Babel, fue motivo de comentarios por parte de la profesora Eliana; quien nos recomendó dicha película.
Después estudiamos que es cultura con “C” mayúscula; cultura con “K” y cultura con “c” minúscula. En grupos hicimos afiches alusivos a estos tres conceptos de cultura, mas adelante hay una muestra de fotografías, con los afiches y fotos de las clases de Cultura e Intercultura de la profesora Eliana Días Laurindo, cave destacar que ella esta terminando el doctorado en español, en España en la universidad Antonio de Nebrija.
El desayuno fue muy bien preparado, había galletas, panes, jamón, queso, jugos de frutas etc. El profesor Nelson fue nuestro convidado de honor.
Dialogo de la vida cotidiana española.-
1- “Deja deja... esto lo pago yo”
R.- En este caso yo no pago, cuando estamos paseando en la plaza y me convidan para tomar un café. Generalmente quien convida paga la cuenta.
2- “Oye, trátame de tú que no soy tan vieja”.
R.- Cuando a la persona no le gusta que la traten de usted y si que le trate de tú por no ser tan vieja.
3.- “!Ay qué mono se parece a su padre!” ¿verdad?
R.- Cuando queremos decir que una persona o cosa es bonita o simpática.
4.- Esta es Ana, la amiga de mi hermano Roberto que vive en Vigo... va a estar unos días por aquí”
R- Presentación de una persona que acaba de llegar.
5.- “Oye perdóname la indiscreción, pero es que tengo un problema en el trabajo y necesitaba saberlo... ¿te importa decirme cuanto ganas más o menos en tu empresa?
R.- indiscreción; no se pregunta cuanto ganas.
La profesora Eliana no explicó, que el trabajo de evaluación será crear un blog (portafolio virtual) y que para esto, ella nos ayudaría y sería un trabajo en grupo. A manera de ejemplo, fue creado en sala de clases, el blog de Alessandra, Eva y Mildamar.
También fue organizado un viaje a Santa Helena de Huairen en Venezuela, todos participamos del debate y los planos de viaje.
La película Babel, fue motivo de comentarios por parte de la profesora Eliana; quien nos recomendó dicha película.
Después estudiamos que es cultura con “C” mayúscula; cultura con “K” y cultura con “c” minúscula. En grupos hicimos afiches alusivos a estos tres conceptos de cultura, mas adelante hay una muestra de fotografías, con los afiches y fotos de las clases de Cultura e Intercultura de la profesora Eliana Días Laurindo, cave destacar que ella esta terminando el doctorado en español, en España en la universidad Antonio de Nebrija.
El desayuno fue muy bien preparado, había galletas, panes, jamón, queso, jugos de frutas etc. El profesor Nelson fue nuestro convidado de honor.
Dialogo de la vida cotidiana española.-
1- “Deja deja... esto lo pago yo”
R.- En este caso yo no pago, cuando estamos paseando en la plaza y me convidan para tomar un café. Generalmente quien convida paga la cuenta.
2- “Oye, trátame de tú que no soy tan vieja”.
R.- Cuando a la persona no le gusta que la traten de usted y si que le trate de tú por no ser tan vieja.
3.- “!Ay qué mono se parece a su padre!” ¿verdad?
R.- Cuando queremos decir que una persona o cosa es bonita o simpática.
4.- Esta es Ana, la amiga de mi hermano Roberto que vive en Vigo... va a estar unos días por aquí”
R- Presentación de una persona que acaba de llegar.
5.- “Oye perdóname la indiscreción, pero es que tengo un problema en el trabajo y necesitaba saberlo... ¿te importa decirme cuanto ganas más o menos en tu empresa?
R.- indiscreción; no se pregunta cuanto ganas.
Día, 25 - 01- 2011
Día 25 - 01- 2011
En el segundo día de clases. La Profesora Eliana hizo un repaso de clase anterior y después pidió que disertáramos a respecto del tema dado como tarea el día anterior.
Citamos aquí un texto que puede nos ayudar a tener una idea mas elaborada de este tema tan importante para el aprendizaje de lenguas extranjeras
Para qué estudiar componentes culturales e interculturales.-
Ana Carolina Walczuk-Beltrão
*Hablar a los poloneses sobre la importancia de aprender lenguas extranjeras seria, por lo menos, algo obvio. Ya sea por el desenvolvimiento personal, por la concurrencia en el mercado de trabajo o por la necesidad de comunicación con hablantes de otras lenguas, los cursos de idiomas se proliferan por la Polonia, y las carreras universitarias dentro del perfil filológico y/o de culturas y literaturas extranjeras conquistan cada vez mas prestigio y popularidad. Al final, comunicarse con el resto del mundo – o por lo menos con el resto de Europa –, en la actual coyuntura política y económica, es necesario y también seductor. Pero, la mayoría de las personas que desean aprender una segunda lengua no perciben que alcanzar la “competencia comunicativa” – termino introducido por Dell Hymes en 1966 e que se torno un marco entre os sociolingüistas (Saville-Troike 2003: 4) – requiere mas que el conocimiento puramente lingüístico. Tomemos como ejemplo la expresión de pulidez en una lengua: para mostrar delicadeza y buena educación, no siempre basta conocer las expresiones lingüísticas – “muchas gracias”, “por favor” etc.; es necesario, sobre todo, saber lo que es considerado “agradable” dentro del grupo de hablantes y el momento adecuado para decir algo (Holmes 1992: 285). Es necesario entonces tener consciencia de que el acto comunicativo es permeado por la cultura de cada interlocutor, y para mostrar pulidez, es necesario entender los valores sociales de los grupos con los cuales ocurre la interacción (Ibíd.: 297). Según Saville-Troike (2003: 12 tradução minha), “[…] la interpretación de significados del comportamiento lingüístico requiere el conocimiento del significado cultural en que se encuentra inserido.” Así, muchos autores afirman que el aprendiz de una lengua, consigue ser de verdad “competente” apenas, cuando adquiere la capacidad de comprender las implicaciones socio-culturales del uso de la lengua, reflexionando sobre su propia cultura, sobre la cultura de la lengua-albo, y, todavía, sobre otras culturas con las cuales pueda haber alguna interacción. La lengua está invariablemente atada a la cultura. Los valores culturales son tanto reflejados, cuanto transmitidos por la lengua. Tal vez sea inevitable, por lo tanto, que la representación de la cultura entre implícita y explícitamente en la enseñanza de una segunda lengua” (Harklau 2004: 109, tradução minha).
http://iberystyka.uw.edu.pl/pdf/Itinerarios/vol-6/16_Walczuk-Beltrao.pdf.
Otra citación que nos parece importante y esclarecedora:
Moisés de Lemos Martins & Manuel Pinto (Orgs.) (2008)
Comunicação e Cidadania - Actas do 5º Congresso da Associação Portuguesa de Ciências da Comunicação
6 - 8 Setembro 2007, Braga: Centro de Estudos de Comunicação e Sociedade (Universidade do Minho)
ISBN 978-989-95500-1-8
El concepto de diferencia cultural también proporciona una orientación y preparación de un inventario de componentes culturales que probablemente intervienen en las interacciones personales o intergrupales, los cuales podrán explicar las repuestas diferenciales a los actos comunicativos. Pero, la dimensión crítica que la categoría de diferencia cultural representa no excluye el concepto de semejanza como otra dimensión de la comunicación intercultural. La teoría básica de la comunicación establece que la identificación de semejanzas entre los participantes es un aspecto importante de la interacción. Para que se pueda mantener una relación de comunicación establecida entre participantes de culturas diferentes, finalmente deberán llegar a un punto en que perciban mas semejanzas de que diferencias entre si. Algunos estudios sobre los contactos interculturales parecen reforzar esta creencia, y acostumbran concluir que cuanta mas información tengamos sobre os otros participantes, mas familiares nos parecerán y los consideremos mas semejantes a nosotros mismos. (Bochner, 1982).
http://lasics.uminho.pt/ojs/index.php/5sopcom/article/view/164/160.
Tarea:
Expresiones para utilizar en diversos contextos.
¡No me digas!
¡Que suerte!
¡Anda!
¡Total que al final!
¡Vaya¡
¡No que te pasó cuenta!
¡Menos mal!
Dialogo.-
¡Que semana más difícil!; ¡Menos mal! que hoy es viernes, no hoy es jueves, ah no ayer fue jueves. Hoy, viernes. ¡Qué lío!, ando perdido.
Un texto de bienvenidas.-
En clases.-
Bienvenidos(as) a las clases del segundo semestre del curso de lengua española, les deseamos a todos buenos estudios, que tengamos compromisos con los trabajos en grupo e individuales, mucha disposición para estudiar buena salud y alegría.
Dialogo.-
En la cocina.-
Josefa.- ¡Se acabó el gas Manuel!
Manuel.- ¡no me digas! Y ahora; ¿que haremos?
Josefa.- ¡anda a comprar rápido!
En la sala de estar.-
Hijo.- ¡mamá; encontré cien reales en la calle!
Mamá.- ¡que suerte! hijo vamos a comprar ropa para ti.
Mamá.- Fui al banco, después al supermercado; luego a la farmacia ¡total que al final! me quedé sin dinero y tuve que venirme a pie para la casa; ¡estoy cansadísima!
Dialogo con expresiones comunes informales.-
Dos amigos conversando.-
Pablo.- ¿te acuerdas Juan, de aquel día que me regalaron la bicicleta?
Juan.- ¡Si! me acuerdo bien
Pablo.- bueno; yo no sabía andar de bicicleta, y fui a meterme a la avenida Ataide Teive;
Juan.- ¡que lio! Pablo y ¡que te pasó!
Pablo.- ¡pasó un coche… a unos 80 por mi lado!
Juan.- ¡que susto!
Pablo.- perdí el equilibrio y ¡puf!!!! Me caí al suelo
Juan.- pero Pablo; ¡que desastre! Y dime ¿venían muchos coches?
Pablo.- ¡No! ¡Mi suerte es que el semáforo estaba en rojo! y ¡los coches parados!
Juan.- pero ¡que bien! ¡Que suerte! has tenido.
Pablo.- me levanté, tomé mi bici, y me fui para mi casa; a mi bici ¡se le quebraron los dos retrovisores!
Juan.- pero ¡que pena! ¡Que lastima! Vas a tener que comprar un par de retrovisores nuevos.
Otras expresiones comunes, en conversaciones cotidianas.-
¡Que te pasó!
¡Que raro!
¡Sabes lo que me pasó el otro día!
¡Que casualidad!
¡Que pena!
¡En serio!
¡Que susto!
¡Parece increíble!
¡Que desagradable!
¡Que lío!
¡Que curioso!
¡Que risa!
¡Que bien!
¡Que horror!
¡Es muy divertida!
¡No dime que te pasó!
¡Te he contado alguna vez lo que me sucedió el verano pasado! (año)
¡Que gracia!
¡Que desastre!
¡Mira resulta que...!
¡Pues estaba\iba!
¡Que vergüenza!
En el segundo día de clases. La Profesora Eliana hizo un repaso de clase anterior y después pidió que disertáramos a respecto del tema dado como tarea el día anterior.
Citamos aquí un texto que puede nos ayudar a tener una idea mas elaborada de este tema tan importante para el aprendizaje de lenguas extranjeras
Para qué estudiar componentes culturales e interculturales.-
Ana Carolina Walczuk-Beltrão
*Hablar a los poloneses sobre la importancia de aprender lenguas extranjeras seria, por lo menos, algo obvio. Ya sea por el desenvolvimiento personal, por la concurrencia en el mercado de trabajo o por la necesidad de comunicación con hablantes de otras lenguas, los cursos de idiomas se proliferan por la Polonia, y las carreras universitarias dentro del perfil filológico y/o de culturas y literaturas extranjeras conquistan cada vez mas prestigio y popularidad. Al final, comunicarse con el resto del mundo – o por lo menos con el resto de Europa –, en la actual coyuntura política y económica, es necesario y también seductor. Pero, la mayoría de las personas que desean aprender una segunda lengua no perciben que alcanzar la “competencia comunicativa” – termino introducido por Dell Hymes en 1966 e que se torno un marco entre os sociolingüistas (Saville-Troike 2003: 4) – requiere mas que el conocimiento puramente lingüístico. Tomemos como ejemplo la expresión de pulidez en una lengua: para mostrar delicadeza y buena educación, no siempre basta conocer las expresiones lingüísticas – “muchas gracias”, “por favor” etc.; es necesario, sobre todo, saber lo que es considerado “agradable” dentro del grupo de hablantes y el momento adecuado para decir algo (Holmes 1992: 285). Es necesario entonces tener consciencia de que el acto comunicativo es permeado por la cultura de cada interlocutor, y para mostrar pulidez, es necesario entender los valores sociales de los grupos con los cuales ocurre la interacción (Ibíd.: 297). Según Saville-Troike (2003: 12 tradução minha), “[…] la interpretación de significados del comportamiento lingüístico requiere el conocimiento del significado cultural en que se encuentra inserido.” Así, muchos autores afirman que el aprendiz de una lengua, consigue ser de verdad “competente” apenas, cuando adquiere la capacidad de comprender las implicaciones socio-culturales del uso de la lengua, reflexionando sobre su propia cultura, sobre la cultura de la lengua-albo, y, todavía, sobre otras culturas con las cuales pueda haber alguna interacción. La lengua está invariablemente atada a la cultura. Los valores culturales son tanto reflejados, cuanto transmitidos por la lengua. Tal vez sea inevitable, por lo tanto, que la representación de la cultura entre implícita y explícitamente en la enseñanza de una segunda lengua” (Harklau 2004: 109, tradução minha).
http://iberystyka.uw.edu.pl/pdf/Itinerarios/vol-6/16_Walczuk-Beltrao.pdf.
Otra citación que nos parece importante y esclarecedora:
Moisés de Lemos Martins & Manuel Pinto (Orgs.) (2008)
Comunicação e Cidadania - Actas do 5º Congresso da Associação Portuguesa de Ciências da Comunicação
6 - 8 Setembro 2007, Braga: Centro de Estudos de Comunicação e Sociedade (Universidade do Minho)
ISBN 978-989-95500-1-8
El concepto de diferencia cultural también proporciona una orientación y preparación de un inventario de componentes culturales que probablemente intervienen en las interacciones personales o intergrupales, los cuales podrán explicar las repuestas diferenciales a los actos comunicativos. Pero, la dimensión crítica que la categoría de diferencia cultural representa no excluye el concepto de semejanza como otra dimensión de la comunicación intercultural. La teoría básica de la comunicación establece que la identificación de semejanzas entre los participantes es un aspecto importante de la interacción. Para que se pueda mantener una relación de comunicación establecida entre participantes de culturas diferentes, finalmente deberán llegar a un punto en que perciban mas semejanzas de que diferencias entre si. Algunos estudios sobre los contactos interculturales parecen reforzar esta creencia, y acostumbran concluir que cuanta mas información tengamos sobre os otros participantes, mas familiares nos parecerán y los consideremos mas semejantes a nosotros mismos. (Bochner, 1982).
http://lasics.uminho.pt/ojs/index.php/5sopcom/article/view/164/160.
Tarea:
Expresiones para utilizar en diversos contextos.
¡No me digas!
¡Que suerte!
¡Anda!
¡Total que al final!
¡Vaya¡
¡No que te pasó cuenta!
¡Menos mal!
Dialogo.-
¡Que semana más difícil!; ¡Menos mal! que hoy es viernes, no hoy es jueves, ah no ayer fue jueves. Hoy, viernes. ¡Qué lío!, ando perdido.
Un texto de bienvenidas.-
En clases.-
Bienvenidos(as) a las clases del segundo semestre del curso de lengua española, les deseamos a todos buenos estudios, que tengamos compromisos con los trabajos en grupo e individuales, mucha disposición para estudiar buena salud y alegría.
Dialogo.-
En la cocina.-
Josefa.- ¡Se acabó el gas Manuel!
Manuel.- ¡no me digas! Y ahora; ¿que haremos?
Josefa.- ¡anda a comprar rápido!
En la sala de estar.-
Hijo.- ¡mamá; encontré cien reales en la calle!
Mamá.- ¡que suerte! hijo vamos a comprar ropa para ti.
Mamá.- Fui al banco, después al supermercado; luego a la farmacia ¡total que al final! me quedé sin dinero y tuve que venirme a pie para la casa; ¡estoy cansadísima!
Dialogo con expresiones comunes informales.-
Dos amigos conversando.-
Pablo.- ¿te acuerdas Juan, de aquel día que me regalaron la bicicleta?
Juan.- ¡Si! me acuerdo bien
Pablo.- bueno; yo no sabía andar de bicicleta, y fui a meterme a la avenida Ataide Teive;
Juan.- ¡que lio! Pablo y ¡que te pasó!
Pablo.- ¡pasó un coche… a unos 80 por mi lado!
Juan.- ¡que susto!
Pablo.- perdí el equilibrio y ¡puf!!!! Me caí al suelo
Juan.- pero Pablo; ¡que desastre! Y dime ¿venían muchos coches?
Pablo.- ¡No! ¡Mi suerte es que el semáforo estaba en rojo! y ¡los coches parados!
Juan.- pero ¡que bien! ¡Que suerte! has tenido.
Pablo.- me levanté, tomé mi bici, y me fui para mi casa; a mi bici ¡se le quebraron los dos retrovisores!
Juan.- pero ¡que pena! ¡Que lastima! Vas a tener que comprar un par de retrovisores nuevos.
Otras expresiones comunes, en conversaciones cotidianas.-
¡Que te pasó!
¡Que raro!
¡Sabes lo que me pasó el otro día!
¡Que casualidad!
¡Que pena!
¡En serio!
¡Que susto!
¡Parece increíble!
¡Que desagradable!
¡Que lío!
¡Que curioso!
¡Que risa!
¡Que bien!
¡Que horror!
¡Es muy divertida!
¡No dime que te pasó!
¡Te he contado alguna vez lo que me sucedió el verano pasado! (año)
¡Que gracia!
¡Que desastre!
¡Mira resulta que...!
¡Pues estaba\iba!
¡Que vergüenza!
Día 24 - 01 - 2011
Día 24-01-2011
En el primer día de clases.-
La profesora Eliana hizo la presentación de la disciplina cultura e intercultura por medio de una palestra e slides. También vimos el trato formal e informal.
· Cultura.-
Es el conjunto de características humanas que no son innatas, y que se crean y se preservan o primorean a través de la comunicación y cooperación entre individuos en sociedad. En las ciencias humanas, se opone a veces la idea de naturaleza, o de constitución biológica, y está asociada a una capacidad de simbolización considerada propia de la vida colectiva y que es la base de las interacciones sociales.
· Intercultura.-
La intercultura se refiere a un complejo campo de debate entre las varias concepciones y propuestas que enfrentan la cuestión de la relación entre los procesos de identidad sociocultural diferentes, focalizando específicamente la posibilidad de respetar las diferencias y de integrarlas en una unidad que no las anule. La intercultura viene configurándose como una nueva perspectiva epistemológica, al mismo tiempo es un objeto de estudio interdisciplinar y transversal, en el sentido de tematizar y teorizar la complejidad (para mas allá de la pluralidad o de la diversidad) y la ambivalencia o el hibridismo (para mas allá de la reciprocidad o de la evolución linear) de los procesos de elaboración de significados en las relaciones intergrupales e intersubjetivas, constituidas de campos de identidad en términos de etnias, de generaciones, de género de acción social (FLEURI, 2003, p.17).
· Tratamiento formal e informal.-
Diferentes maneras de expresar una misma idea:
¡Cariño, vamos a casa porque tengo sueño!
¡Es tardísimo!
¡Sabes que horas es!
¡Perdona... tú sabes que horas es!
¡Ya estoy lista, podremos irnos cuando quieras!
Diálogo de Presentación Familiar.-
PEDRO.- ¡Buenos días! Como están por aquí
JOANA.-Nosotros estamos bien. Y ¡como estás tú!!!
Que bueno que viniste a almorzar con nosotros
PEDRO.- ¡Cuanto tiempo, hace casi un año que no venias a vernos!
PEDRO.- ¿y que prepararon para el almuerzo?
¡Estoy con hambre!
JOANA.- espera un poquito ya vamos a almorzar; preparamos una carne al horno, ensaladas y postre.
Tarea: pesquisar sobre componentes culturales e interculturales (porqué y para que).
En el primer día de clases.-
La profesora Eliana hizo la presentación de la disciplina cultura e intercultura por medio de una palestra e slides. También vimos el trato formal e informal.
· Cultura.-
Es el conjunto de características humanas que no son innatas, y que se crean y se preservan o primorean a través de la comunicación y cooperación entre individuos en sociedad. En las ciencias humanas, se opone a veces la idea de naturaleza, o de constitución biológica, y está asociada a una capacidad de simbolización considerada propia de la vida colectiva y que es la base de las interacciones sociales.
· Intercultura.-
La intercultura se refiere a un complejo campo de debate entre las varias concepciones y propuestas que enfrentan la cuestión de la relación entre los procesos de identidad sociocultural diferentes, focalizando específicamente la posibilidad de respetar las diferencias y de integrarlas en una unidad que no las anule. La intercultura viene configurándose como una nueva perspectiva epistemológica, al mismo tiempo es un objeto de estudio interdisciplinar y transversal, en el sentido de tematizar y teorizar la complejidad (para mas allá de la pluralidad o de la diversidad) y la ambivalencia o el hibridismo (para mas allá de la reciprocidad o de la evolución linear) de los procesos de elaboración de significados en las relaciones intergrupales e intersubjetivas, constituidas de campos de identidad en términos de etnias, de generaciones, de género de acción social (FLEURI, 2003, p.17).
· Tratamiento formal e informal.-
Diferentes maneras de expresar una misma idea:
¡Cariño, vamos a casa porque tengo sueño!
¡Es tardísimo!
¡Sabes que horas es!
¡Perdona... tú sabes que horas es!
¡Ya estoy lista, podremos irnos cuando quieras!
Diálogo de Presentación Familiar.-
PEDRO.- ¡Buenos días! Como están por aquí
JOANA.-Nosotros estamos bien. Y ¡como estás tú!!!
Que bueno que viniste a almorzar con nosotros
PEDRO.- ¡Cuanto tiempo, hace casi un año que no venias a vernos!
PEDRO.- ¿y que prepararon para el almuerzo?
¡Estoy con hambre!
JOANA.- espera un poquito ya vamos a almorzar; preparamos una carne al horno, ensaladas y postre.
Tarea: pesquisar sobre componentes culturales e interculturales (porqué y para que).
miércoles, 2 de febrero de 2011
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